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篇一：我爱大海作文
我爱大海作文
我爱大海
四（5）班 徐嘉欣
指导老师：王丹
暑假的时候爸爸妈妈带我和哥哥去海边，我们两个高兴地一蹦三尺高。晚上，我在床上躺着激动得睡不着。
早上，妈妈叫我起床，我一骨碌就从床上爬了起来，生怕他们不带我去。我们准备了漂亮的游泳衣，带上了好吃的饼干，还带了好喝的酸奶等食物，便开心地出发了。刚走出门，我就听见小鸟叽叽喳喳的，好像在唱着一首动听的歌，蝴蝶在旁边飞来飞去，好像跳起了美丽的舞姿。哇！太阳公公也这么早起来，真棒！
快了！就要到海边了，我听见海浪哗哗的声音了！好像在欢迎我们呢！我高兴极了。下了车，我们就已经站在大海边上了。展现在眼前的大海是辽阔的、一望无际的。海水有的深绿，有的浅红，色彩奇特，五彩缤纷。一阵阵微微的凉风扑面而来，真凉快。我们欢蹦乱跳地来到了海滩上，脱下鞋子，沙子软绵绵的，真舒服。心情格外舒畅。我看到小鱼、小虾，我想抓，可是怎么也抓不到，我有些失望，谁知海浪竟然把一只小螃蟹冲上了沙滩，我把它放进了一个小瓶子里了。我和哥哥穿上游泳衣，拿上了自己的游泳圈，在大海里学游泳。看着那些在海上仰泳的人，随着海浪一上一下的摇摆，就像是躺在摇篮上一样，真是羡慕不已。
时间过得真快，一眨眼就到了下午，我们依依不舍地踏上了回家的路途。我大声地告诉大海：我们还会再回来的！
篇二：我爱大海作文
我爱大海 四（5）班 徐嘉欣 指导老师：王丹 暑假的时候爸爸妈妈
带我和哥哥去海边，我们两个高兴地一蹦三尺高。晚上，我在床上躺着激动得睡不着。 早上，妈妈叫我起床，我一骨碌就从床上爬了起来，生怕他们不带我去。我们准备了漂亮的游泳衣，带上了好吃的饼干，还带了好喝的酸奶等食物，便开心地出发了。刚走出门，我就听见小鸟叽叽喳喳的，好像在唱着一首动听的歌，蝴蝶在旁边飞来飞去，好像跳起了美丽的舞姿。哇！太阳公公也这么早起来，真棒！ 快了！就要到海边了，我听见海浪哗哗的声音了！好像在欢迎我们呢！我高兴极了。下了车，我们就已经站在大海边上了。展现在眼前的大海是辽阔的、一望无际的。海水有的深绿，有的浅红，色彩奇特，五彩缤纷。一阵阵微微的凉风扑面而来，真凉快。我们欢蹦乱跳地来到了海滩上，脱下鞋子，沙子软绵绵的，真舒服。心情格外舒畅。我看到小鱼、小虾，我想抓，可是怎么也抓不到，我有些失望，谁知海浪竟然把一只小螃蟹冲上了沙滩，我把它放进了一个小瓶子里了。我和哥哥穿上游泳衣，拿上了自己的游泳圈，在大海里学游泳。看着那些在海上仰泳的人，随着海浪一上一下的摇摆，就像是躺在摇篮上一样，真是羡慕不已。 时间过得真快，一眨眼就到了下午，我们依依不舍地踏上了回家的路途。
篇三：我爱大海
《我爱大海》教学设计
涝洲中心小学 孙志伟
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚情感，培养学生对自然界的感受能力。
3、在阅读中揣摩课文的顺序，领悟作者的表达方法。
教学重难点：
1、朗读课文，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。
2、整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。 教学流程：
一、导入：
板书“大海”
师：看到这个词，你会想到什么？用一个词语来形容大海，你会想到哪个词？
(无边无际、浩瀚无垠、海阔凭鱼跃 天高任鸟飞)
师：是的，大海是美丽而又壮观的，它有着浩瀚无际的海域，有着变幻莫测的心情，但它给人一种舒畅、兴奋的感觉。今天就让我们一起走进课文，去感受一下大海的浩瀚无际和变幻莫测吧。 板书“我爱”，齐读课题。
二、初读课文，理清文章脉络
1、快速浏览课文，认读本课生字、新词。
（幕布 笼罩 硕大 岛屿 凄凉 墨黑 怪兽 白沫
浩瀚无际变幻无穷狂风骤起惊涛骇浪）
指句读、全班齐读。
2、小组内分段朗读课文，讨论完成填空，理清文章脉络。 1
（作者按照____的顺序,描写了一天中不同时段大海的____,大海的____,以及人们对于大海的____。）
交流汇报。
三、抓住文章感情线索切入课文。
师：老师搜集了一些大海的画面，请大家欣赏一下。（出示大海的图片）
（学生倾听着大海的声音，欣赏着大海的画面）
师：大海给了你什么感受？
学生自由汇报。
师：这是你们心目中的大海，与大海朝夕相处的作者，他心目中的大海有是怎样的呢？请大家快速浏览课文，找到作者直接赞美大海的段落。
（生快速浏览）
指名读一读。（我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。） 齐读这段。（板书：浩瀚无际变幻无穷）
四、整体感知：
师：作者是怎样把大海的浩瀚无际、变幻无穷展现在我们面前的，让我们有身临其境的感觉的呢？请同学们自由朗读课文，边读边体会，画出你喜欢的语句，并在文中做好批注，写出喜欢的原因。
生边读边画。（师巡视）
师：咱们先从整体说一说，你最喜欢哪个时段的大海？ 学生汇报。相机板书。
旱晨 沉静
上午 变幻
傍晚 凄凉
夜晚 恐惧
五、重点学习第5自然段
2
师：老师喜欢夜晚中的大海，那是为什么呢？先请一名同学美美的朗读这一段，其他同学想一想你喜欢这一段中的哪一句，并说出喜欢的理由。
指名朗读课文。（饱满地）其他同学边听边画。做好批注。
请同学们汇报交流，相机引导，训练朗读。（1、2句运用了比喻的修辞手法，3句运用了拟人的修辞手法，4句总结这一时段海给人的感受，5-7句是作者的联想及由此发出的感叹，富含深刻的哲理。）
提出疑问：一叶孤舟上的人是作者亲眼看到的吗？如果改成轮船替代一叶孤舟可以吗？表达效果有什么不同？（更能体现对海的恐惧，也正是这样才更显出远航者们巨大的勇气和坚定的意志。）
指导朗读6、7句。
师：还记得老师刚才的问题吗？我为什么喜欢这一段呢？
同学交流，体会只有经历险境才能磨炼出坚强不屈的意志。
师：学习要善于总结，通过学习你知道作者是怎样表达出身临其境的效果的吗？（1、采用比喻、拟人的修辞方法。2、有丰富的联想。3、用词准确。）
六、总结
我们在学习作者的写作方法，感受着大海的浩瀚无际、变幻无穷的同时，也要学习做人。其实，人生也如大海一样，有风平浪静，也有潮起潮落，有惊涛骇浪，只有经历了艰难的考验，才能到达胜利的彼岸，体会到“无限风光在险峰”的境界。
板书设计：
清晨 沉静
我爱大海上午 变幻 浩瀚无际
傍晚 凄凉 变幻无穷
夜晚 恐惧
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