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篇一：《诚信教育》读后感
《诚信教育》读后感
假期里，我有幸读了《诚信教育》这本书，书里讲的是诚信的故事、格言、建设诚信的校园。诚信是人生的必修课，我们要守信用，不能违背诺言。
诚信故事里有一个叫《门德尔松的坦诚》故事令我最难忘，故事里讲的是：着名的德国音乐家和钢琴家门德尔松，单凭《伊塔尔兹》就足以证明他的实力，英国的维多利亚女王也非常喜欢他的曲子，一次，他出访去英国，维多利亚女王为他举办了盛大的宴会，女王在宴会上表扬了门德尔松，他羞得满脸通红，承认说这曲子是他妹妹创作的，只是当时的德国认为女性是创不出好作品，所以他妹妹为了发表，就署名门德尔松了。
门德尔松这种坦诚是世界上少有的，诚实的品格是可贵的，不能因为一丁点利益，就违背了诺言。诺言就是对自己承诺过的话，做出负责。一件发生在英国18世纪的诚信的事更是令人感动。
一名有钱的绅士在漆黑的夜晚里行走，他遇见了一位卖火柴的男孩，男孩哀求他买一盒火柴，绅士答应了，可绅士没有零钱，男孩说肯去帮绅士换零钱，绅士等了很久，始终不见男孩回来，只好拿着火柴回家了。第二天，又有一个小男孩来找绅士，原来这个小男孩是昨天卖火柴的男孩的弟弟，他是来替哥哥送零钱的，绅士问男孩呢？小男孩说哥哥在换回零钱的路上被马车撞了，正在家里躺着，绅士听了又着急又感动，连忙赶往男孩家。
在生活中，我也有不讲诚信的时候。上学时，我和同学约好了晚上一起去玩，可是由于我一边作业一边玩耍，做作业用的时间比平常慢了一倍，刚写完作业，同学就来叫我，我刚想答应，可又想起，我还没有弹琴，只能失信了。人，以诚为本，以信为天。社会需要诚信，我们少年儿童更需要诚信。诚信是一种力量，这种力量可以点石成金，触木为玉。这种力量是强大的，我们崇尚这种力量，想要得到这种力量，不是靠别人，是靠自己，靠自己信守每一次的承诺。
广西省百色市田东县第一小学四年级：芷璇
篇二：观《诚实守信》有感
观《诚实守信》有感
包钢十一小 五年一班 刘明道
5月24日我们观看了一段有关“诚实守信”的视频，讲述了赵书兵拾金不昧、诚实守信的事迹，他的事迹令人深思。
2010年9月12日晚八时左右，一位北京彩民让赵书兵帮他垫付一张彩票，共1024元。赵书兵立即帮他买了彩票。9月13日彩票开奖，全国共中出6张500万元头奖，那位北京一位彩民获得了500万的头奖。当天夜里，赵书兵看了电视的重播，确认了他替那位彩民买的彩票中了头奖。第二天早上六点，他打电话通知那位彩民来取彩票，并告诉他中了头奖。根据规定，彩票不记名、不挂失，中奖者领取彩票奖金只需持中奖彩票及本人有效身份证。因此有人说他傻，他完全可以将那张彩票据为己有。
“该是人家的，就是人家的。”赵书兵认为，这都是本分，不值得报道。做生意得诚实守信，这些钱不是自己的，也就不会想着要拿。赵书兵说，当时对方提出给钱酬谢，被自己婉拒，“卖出彩票体彩中心会给钱，拿自己该得的就行了”。
看完了赵书兵的事迹后，我深受启发。赵书兵能抵制五百万的诱惑，并将酬谢婉言拒绝；而我却总想占些小便宜，有时捡到钱还想占为己有，还有时做不到诚实守信。看完了赵书兵的故事后，我一定不会再去占别人的便宜，不会将捡到的钱据为己有。我会争取做一个严于律己、拾金不昧、诚实守信的孩子。
最后，我会牢记他的那句话：“该是人家的，就是人家的。”
篇三：诚信教育听后感
诚信教育听后感
诚信:育人之本
诚信,即诚实守信.诚信是中华民族的传统美德,是现代道德的内核,是道德教育和素质教育的重要内容,是一个人成长,成才,实现人生价值的道德基石,失去了"诚实守信"也就失去了做人的基本条件.1949年10月13日,中国少年先锋队建队之日起就提出了少先队的作风是:诚实,勇敢,活泼,团结;《小学生守则》第十条提出:"诚实勇敢,不说谎话,有错就改";《小学生日常行为规范》也提出:"诚实守信,不说谎话,知错就改,不随意拿别人的东西,借东西及时归还,答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意.考试不作弊." 可见,诚信一直在小学教育中一直为大家所重视.在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中未成年人思想道德建设的主要任务之三中同样提出要"大力普及'爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献'的基本道德规范".因此,在新时期我们更应当教育广大小学生从自身做起,遵循明礼诚信的道德规范,争做认真负责的人. 为了使诚信教育更具有针对性和实效性,我对本班学生以及部分中,高年级学生的诚信素质开展了调查,了解学生对诚信的理解,掌握学生获得诚信教育的途径,分析在日常生活中小学生出现有违诚信现象的原因.在调查中,绝大多数孩子认为在当前社会中,人们虽然已经开始重视弘扬诚信美德了,却还没有完全落实到行动上——"商家欺骗,误导顾客","在无人监督时闯红灯","拾到他人失物据为己有","剽窃他人作品"……而在学校里"模仿家长签字","答应的事却做不到","借了同学的物品不归还","犯了错误找各种理由开脱","考试作弊","为达到某些目的对老师家长说谎"等不诚实和不守信用的现象正存在着,可能也曾经发生在自己的身上.同样不可否认的是一些家长出于自身的便利,一些学校和老师在应付各种检查中为了维护学校的荣誉,对孩子们不诚信的行为采取了默许甚至鼓励的态度.特别值得一提的是在调查中一些孩子对学校里宣传措施早已淡忘,甚至少数学生记不得《小学生守则》里关于诚信的规定.种种迹象表明,诚信教育不容乐观,我们还得加大教育力度,采取孩子们喜闻乐见的形式,让诚信观念深入人心. 为此,我在学生中进行开展了各种有针对性的教育活动.首先用好宣传阵地,开展丰富多彩的活动,帮助学生树立诚实守信的思想.我利用班会,晨会,以诚信为主题,黑板报,学习园地等班级宣传阵地,在班级中营造一种讲究诚信的氛围,使学生在耳濡目染中形成讲究诚信的习惯;结合大队部活动,确立"诚信教育月",采用"诚信大讨论""撰写活动心得"等各种方式,教育学生从小争做诚信少年.特别值得一提的是"六个一"活动:即围绕伟人"读一本介绍伟人事迹的好书,收集一条伟人的诚信名言,学讲一个伟人诚信的故事,学唱一首诚信歌曲,组织一次假日小队宣传诚信的活动,写一篇开展诚信活动的心得体会",帮助学生充分感受和体验伟人诚信守信的品格,从而培养学生诚信美德,争做认真负责的人.
其次,我在平时的德育工作中,努力将诚信教育的着眼点由教育学生"认知要不要诚实守信"转化为促进学生"思考怎样从我做起,从身边的小事做起,从平时的一点一滴啊,共同创建诚信班级".比如我班经常会出现这样的情况:学生总是会在不经意之间丢失某些东西,学生也很容易拾获他人的物品.大部分学生都想着要还给失主或交给老师,可有的学生看到讲台桌前放着的本子,钱以及校徽一类的东西,却认为那是没人的东西,既然没人要的,就偷偷在别人不注意的时候占为己有.针对情况,我在班级中设立了一个"诚信角".孩子们捡到的东西,红领巾,衣服,铅笔,橡皮等放在诚信角.由一位同学记录,谁什么时候捡到什么.如果谁在教室
里丢了东西,可以向诚信角找寻,由同一位同学记录,谁什么时候拿回什么东西;然后让失主要捡到他的东西的同学道谢.每两天小结一下,表扬拾金不昧的同学,同时也给孩子们讲讲诚信的小故事,使孩子们明白事理,做个诚信的好孩子.此外,我还针对学生作业忘做却撒谎,考试作弊等现象大胆试用"免批作业""无人监考"等形式,促使学生言行一致,说老实话,办老实事,做老实人.
最后,我认为重视师德,重视家庭教育也是诚信教育的重要方面.为人师表,率先垂范.作为一名教师,要在学生面前带头讲诚信,做到"言必信,行必果."要求学生做到的,自己首先要做到,为人师表,身体力行,有诺必践,首先要的是以自己的真实内心面对学生,以自己的行动展现自己的信念,让学生愿意亲近,愿意模仿,这乃是建立和谐师生关系的基础.正所谓"亲其师,信其道".以教师高尚的品行,诚信的作风取信于学生, 使学生通过教师的人格榜样体会"真"的高尚,"假"的渺小. 开展诚信教育是一项长期而艰巨的工程,只有学校,社会,家庭共同协力, 才能构筑起诚信的大厦.我们应积极争取学生家长以及社会各界的支持配合,引导学生在家庭范围内,在社会公共场所宣传诚信观念,通过办好家长学校,与家庭教育有更多的沟通和指导,着力营造良好诚信教育氛围,使之形成教育合力.
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