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篇一：师加网培训心得体会
教师参加网络培训心得体会通过这次网络培训学习，我听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的
教学思想，同时还与很多的一线教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己
教学中的不足。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。我更进
一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我
深知自己在数学教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子
的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴
体会：
一、教学理念的提升
面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛
进的发展贡献我们的力量。在这次学习中我在数学理念上有了更深刻的认识。通过培训学习，
我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的
内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现
了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面
貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。充分体现素质教育的根
本目标。
二、教学行为的转变
课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”
的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念
应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形
成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。 通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，
我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极
实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。
三、反思教学工作，不断进取在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀
的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。 经过这俩天的培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断
的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得
更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的
梦想。篇二：数学教师参加网络培训心得体会 数学教师参加网络培训心得体会通过这次网络培训学习，我听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的
教学思想，同时还与很多的一线教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己
教学中的不足。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。我更进
一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我
深知自己在数学教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子
的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴
体会：
一、教学理念的提升
面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛
进的发展贡献我们的力量。在这次学习中我在数学理念上有了更深刻的认识。通过培训学习，
我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的
内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现
了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面
貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。充分体现素质教育的根
本目标。
二、教学行为的转变
课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”
的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念
应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形
成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。 通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，
我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极
实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。
三、反思教学工作，不断进取在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀
的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。 经过这俩天的培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断
的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得
更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的
梦想。篇三：数学教师参加网络培训心得体会绝对原创 数学教师网络培训心得体会通过这次网络培训学习，我听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的
教学思想，同时还与很多的一线教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己
教学中的不足。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。我更进
一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我
深知自己在数学教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子
的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴
体会：
一、教学理念的提升
面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛
进的发展贡献我们的力量。在这次学习中我在数学理念上有了更深刻的认识。通过培训学习，
我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的
内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现
了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面
貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。充分体现素质教育的根
本目标。
二、教学行为的转变
课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学 生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我
将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力
求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学
教学质量。
通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，
我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极
实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。
三、反思教学工作，不断进取在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀
的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。经过这俩天的培训，我认识到每一位教师都
应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习也让我更加
深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师
的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在
这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。篇四：参加名师培训的心得体会北京师大高级研修班名师学习心得体会平顶山市实验高中 张丙坤2011年11月9日，作为一名平顶山市第二届名师的我踏上了前往北京的列车，为能参
加“平顶山市教育局中小学名师北京师范大学高级研修班”培训学习而深感荣幸！本次培训
主要分三部分：专家讲座、参观名校、教师交流讨论。虽然只有短短的8天，但我通过这次
认真的培训和自己努力的学习，我感到收获很大：对新课程理念有了更进一步的认识和理解，
开阔了眼界，提升了自己的专业理论水平，深度唤醒了自己的教育的责任感，学到了一些先
进的理念和教育教学方法，消除了个人在教学中所遇到的一些困惑，现将自己的心得和体会
写出来与大家分享。
理事赵晓颖的“教师情绪管理与压力应对” 等专家教授的精彩讲座，使我有机会在北京
的繁华喧闹之外，对自己进行了一次深刻地剖析与反思，洗去心灵深处的一些灰尘与尘垢，
让自己对教师这一职业有了更深层的认识与思考，立志以更良好的心态投入到我的教学教育
工作中。
1、教师要时刻具有爱心没有爱，就没有教育；教师最大的悲哀是对学生没有爱；教师最大的痛苦是失去学生对
你的爱。教师对学生既要有爱的情感与行为，又要有爱的艺术与智慧。教师的价值在于在成
就学生的同时，也成就了自己。教师要用心做教育，满怀激情做教育。教师要视学生为孩子，
教师要善于用父爱、母爱、师爱去唤醒孩子的梦想，激发孩子的追求。⑴爱应出于真诚，发自内心，才可以感动别人，成为别人进步的动力。 ⑵爱需要尊重及宽容，特别是当学生犯错误的时候。尊重和宽容可让他们感念于心。 ⑶爱应该建立在学生需要的基础上。学生失意的时候，一个微笑，一句鼓励的话，足以
让他铭记于心。教师要细心去体察，捕捉学生的需要。 ⑷爱需要技巧，注意方式。好多时候，我们总想当然认为，只要我心里有爱，对方就能
感受得到，因此忽视了爱的表达方式。当面指出别人的错误，虽出于好意，却往往叫人受不
了。恰当的表达方式，才可能让人产生感谢之心，产生奋发向上的动力。 ⑸爱需要提醒。长期的接受，令学生觉得一切都理所当然，不再感动。提醒他们关注周
围的爱，特别是来自父母的爱，可激发他们内在的动力。
2、做专家型的教师
自觉提升师德魅力是专家型教师成长的基石；拥有专家一样的知识是专家型教师成长的
本钱；教研相长，理性实践是专家型教师成长的立足点；在教学反思中成长是专家型教师成
长的根本捷径；做“创新者”不做“传声筒”是专家型教师成长的保障；修炼高超的教学艺
术是专家型教师成长的核心。看了似乎觉得并不难，但俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。
专家型教师的成长是不可能一蹴而就的，也没有立即成为专家型教师的灵丹妙药。相反，奇
迹是取决于每个希望成为专家型教师的人日积月累的努力。我以后要朝着专家型教师这一目
标而努力的。
3、做智慧型的班主任
争取做到：一个坚持，两个突破，三点思考 一个坚持即坚持学习。我们要向书本学习，更新自己的知识结构，文学经典、教育名著、
大家思想、专业知识、时事新闻等等，都是我们应该了解和掌握的内容。我们要向网络学习，
通过网络，扩宽视野，这会让我们看到更多更新的教育观点。我们还要向他人学习，孔子、
苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理模式、
李镇西的朋友式管理模式、洪建斌的社会化管理模式、于漪的亲情式管理模式我们也可以有
选择的效仿。还有，在我们身边，许多优秀的班主任的做法我们也可以吸取。只要坚持学习，相信我们一定会
学有所获。 两点突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任当成我追求的目标，第二点
突破就是要在学生精神面貌方面有所突破，首先是从教师自身做起。教师要以自己积极向上、
文明大方的精神面貌去带动班内的学生。要求学生做到的自己一定要做到。在班级要创设一
种特有的文明氛围，让每个学生身在其中自觉地形成文明守纪的习惯。其次是在教育学生的
过程中遵循学生的发展规律。不要一昧枯燥地说教和训斥，要抓住孩子的心理，通过创造孩
子们喜欢的、常新常变的一些活动来达到教育的效果。 三点思考。教师的智慧是思索的结果。带着思考工作，我们就会发现工作中的不足，就
会想方设法地解决问题，而就在这样的过程中我们会寻找到教育的规律，渐渐的积累教育的
智慧。这三个问题是：如何把自己从繁忙和劳累中解脱出来？如何在工作中建立良好的师生
情感？如何在威严和宽容间行走自如？带着这三个问题在教育的路上且行且思，当解决了这
三个问题，我想我一定会成为快乐而智慧的班主任。
4、常读书、勤写学习心得学而不思则惘。书本上的知识再多，都是别人的，只有学有所思，才能变成自己的，为
我所有；书本上的知识再好，都是死的，也只有学有所思，才能真正变成活的，为我所用。
一个人如果不注重把学到的知识适时运用到实际工作中，落实到具体行动上，即使这个人学
富五车、才高八斗，也不能说明他真正达到了读书学习的最终目的。通过专家的讲座，使
我深深地认为作为教师，要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自
己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。
5、寻找教师职业的幸福感我们要在课堂教学中寻找；在师生交往中寻找；在学习反思中寻找；在日常生活中寻找。
真的，只要你是生活的有心人，你就会在你的日常工作中找到快乐。“一名优秀的教师，不应
该只把课堂当做传承知识的场所，更应该把课堂当做师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启
迪智慧灵感的其乐融融的磁场。”“幸福不仅仅来自工作，更来自生活，家人、朋友、闲情、
雅趣是幸福生活不可或缺的。”“学会宽容，学会欣赏，学会理解，学会谅解，打理好自己的
心情。”“有好课堂，就有好人生；课堂精彩，人生精彩；课堂质量高，人生质量高。”“课堂
是教师生命最重要是我舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要
舞台。”“让学生迷恋、期待、向往自己的课堂吧！”“我改变不了这个世界，但可以改变我的
课堂，我的课堂我做主。”这些至理名言时时勉励着我,鼓动着我去追求这样的课堂，去追求
自己的幸福感。
教师参加培训心得体会8月1日我参加了在市活动中心召开的全员中心校教师继续教育开学大会。在会上，刘
局长的将会让我受益匪浅。刘局长将会中提到教师参加培训，提高教师素质教育的重要性。“百年大计，教育为本”
而“教育大计，教师为本”，21世纪的中小学需要素质教育的实施，需要高素质的教师，这
是高素质教育的根本保证，因此，女里实施继续教育工程，加强中小学教师对于建设，是面
临新形势的需要教师整体素质教育的提高为教育奠定了基础，教育的发展必将迎来美好的明
天。
通过继续教育的学习，现将一些学习体会做个小结：中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质
和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，
不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，
研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决
问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反
省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。
教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努
力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发
展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是
学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学
生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他
能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚
情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
概括地说，“教育的真谛在于启发自 觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等
的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索
前进的平等的志同道合者。”在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人
或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真
诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自
己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，
要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目
的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近
师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而
有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好
的贯彻和应用它们。
篇二：网上学习导论作业
网上学习导论作业
模块一认识远程教育
1. 现代远程教育可以为学习带来哪些有利条件？
答：现代远程教育提供了传统教育无法比拟的优势，她打破了时空的局限，使有限的教育资源得以最充分的利用，并以虚拟校区的形式为广大求学者提供交流的便捷。各种教育资源，通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园范围向更广泛地区辐射的开放式教育。名牌学校（包括大、中、小和幼儿教育），都可以充分发挥自己的学科优势和教育资源的优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方，促进地区间的教育交流，使教育不发达地区的学生同样可以接受高水平的教育。现代远程教育具有跨时间空间，实现 “任何人、在任何时间、任何地点、选学任何课程的任何章节”简称“五个任何”这种独特的办学模式。
网络用户之间，可以进行全方位的实时互动。这一特性使网络教育成为真正的在教师与学生、同学与同学之间实现双向互动、实时全交互的远程教育方式，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。将多媒体信息表现和处理技术运用于网络课程讲解和知识学习各个环节，使网络教学具有信息容量大、资料更新快和多向演示、模拟生动的显著特征。这些优势，是其它传统教育所无法比拟的。
2. 详细介绍郑州大学现代远程教育。
答：郑州大学远程教育学院成立于2001年6月，2002年2月，经教育部批准，郑州大学成为国家开展现代远程教育的67所试点高校之一，业务上直属教育部高教司的领导，也是河南省惟一的试点学校，面向全国开展现代远程高等学历教育和非学历培训。 2002年7月开始招生。截至2005年9月，通过自主招生方式，招收本、专科层次的学历教育学生7000余人。
（一）办学理念和宗旨
现代远程教育，是伴随着现代信息技术发展而产生的一种新型教育方式，是实现高等教育大众化的一种有效途径和满足社会终身教育需求的重要方式之一。中国的现代远程教育，自本世纪初开始，发展迅猛，仅五年多时间，现代远程高等教育在校生突破100万人，占据中国高等教育八分之一。日渐兴起的现代远程教育提供了传统教育无法比拟的优势，她打破了时空的局限，使有限的教育资源得以最充分的利用，并以虚拟校区的形式为广大求学者提供交流的便捷。
郑州大学现代远程教育，依托学校的学科优势和师资力量，遵循“大胆探索、稳中求进”的办学指导方针。始终坚持以学习者为中心的办学理念，以提供全面、及时和个性化的教育服务为宗旨，几年来先后在全国设立校外学习中心20余个。在教学与管理上，运用先进的信息技术，聘请精干的教师、技术人员和管理人员，充分发挥名校、名师、名课件的优势。
我们坚持“以人为本”的现代教育理念，关注每一个求知求学的人，以培养“有知识、会做人、善做事的现代人和创业者”为目标，依托网络，努力创造一种既能满足新世纪社会发展需要，又能帮助学习者全面发展的新型教育模式。
（二）教学模式
郑州大学现代远程教育，依托全国一流的河南省教育科研网高速主干网，以实时交互式教学与非实时课件点播教学为主、传统面授辅导为辅，充分发挥互联网的优势，让学习者可以不受时间和空间的限制，在任何时间、任何地点运用计算机网络，进行自主学习，创建一种新型的交互式跨时空的教育方式。 学院采用基于互联网络为主的教学模式。学生利用学院自行开发的网络学习与教学管理平台，点播郑州大学名师制作的多媒体教学课件，获取网上教学资源，并通过网上实时辅导、实时讨论、在线测试、网上作业和集中结业考试，享用高质量的个性化教学服务，来完成自己的学业。
网上教师辅导 学生自主互动学习 学习中心面授辅导
实时在线交流 课件点播 新生导学
BBS、E-MAIL教材学习、光盘学习组织课件点播、面授
资料上传下载 参考资源、课程大纲考前辅导、集中考试
课程论坛、课程作业 相关案例 、例题分析 毕业实践（论文、设计） 模拟考试 完成在线测试
郑州大学现代远程教育，以优秀的教育资源和师资力量、标准化的管理和服务体系、不断升级和完善的网络教学平台与课件、个性化的学习支持系统，为每一位立志求学的人提供优质的教育服务，把过去只有少数人才能“享有”的高等教育奉献给每一个有志者。
（三）开设专业
通过我校各地学习中心，面向全国招生（详情请登陆郑州大学远程教育网站），现开设的专业如下：
1、专科起点本科专业：
法学、汉语言文学、工商管理、会计学、金融学、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子商务、电气工程与自动化（电力经济）、基础医学、护理学、药学。
2、高中（中专）起点专科专业：
法律、中文、会计、工商管理、金融、计算机应用、计算机信息管理、电子商务、计算机网络工程、电力经济、护理学、基础医学、药学。
模块二准备网上学习
1. 你的网络学习困难主要有哪些？最希望得到我们哪些服务和支持？试列举说明。
答：我的网络学习困难主要有：
1.听课件时，笔记记不全面，做题困难；
2.在线测试安排的内容有点多，字体也太小了，看不清楚；
3.网下的同专业人少，活动少，没人商量；遇到难做的题目没有办法；在线交流进不去，老是卡。
我需要的服务和支持：
1.老师的课件板书可以复制；主要讲课老师的QQ号公布一下方便交流。
2.在线测试题字安排大些；主要的讲义可以做成word格式，而不是视频格式。
3. 网上的同专业同学怎样联系怎样交流方便些；希望有同专业的虚拟班级。
4. 遇到问题就有人在线；在线交流要方式多一些。
2.发送一封电子邮件至 daolun@zzu.edu.cn 。邮件主题要求：说明自己发送的是一封测试邮件。邮件内容要求：说明你的个人信息，如学号、姓名、专业、网络联系方式等。
答：邮件已于2013-4-17发送。
3.以自我简介的形式简要描述自己的学习动机、学习特征、学习环境等情况，并提交一份切实可行的本学期的学习计划内容。（注意：结合自我简介内容，回想你日常上网的时间和地点，考虑日后如何开展网上学习计划，是否易于实现。）
答：我的学习动机很简单：因为毕业已经10多年了，知识需要更新，愿意多学习，多进步。
我希望自己能够在工作上更加称职，更加出色，因此选择了和原专业相似的金融本科，希望能够学以致用，对自己的工作增添助力。我的学习环境挺好，所有网络教育要求的都很齐全。
根据我自己的具体情况，我制订了下面的个人学习计划，从现在就开始学习，开始为学习目标而努力 。 个人学习计划
我是一名在职的成人学生，在工作和家庭的双重压力下，学习的时间和精力有限，工作太忙了，生活压力大，时间不够用。可是“时间就象海绵里的水，只要肯挤，总是有的”，我会充分利用一切可以利用的时间进行学习。将学习时间分散使用，我会利用好点滴的学习机会，比如上下班途中等车、坐车的时间，就带上教材或打印好的考前辅导资料来学习。
我要持之以恒的学习，不会轻易放弃每一天的学习。我保证每天至少有一个小时的学习时间。如果因为一些必要的事情耽误了，那么就用另外的时间进行弥补，努力按照学院的开课计划学习并顺利毕业。
1. 我所报的金融本科专业的学习年限是2.5年，所需全部学分是100分。根据我的实际情况，我参考学院的开课计划给自己设定一个最短学习年限是2.5年，最长学习年限是3年。
2. 每次课程考试预约本学期开课的课程考试；每学期是本学期所开的课程同时学习；
3. 我每周需要至少8个小时来学习本学期的课程。 如果还算上工作的空闲时间，至少每周还有 5个小时。
4.为了更好地执行学习计划，更有规律、更有效率地学习，我会在在整体学习计划的基础上再制定出每月的学习计划和每周的学习计划，即制定一个详细的学习进度表。
模块三走进网上学习
1. 论述网上学习能力的自我培养与提高如何进行？
答：当今世纪是人才竞争的世纪，衡量人才素质的基本标准是看其是否会学习。十九世纪七十年代，美国预言家阿尔涅．托夫勤就指出“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是那些没有?学习能力?的人。”“学习能力”是未来社会人类要具备的头等本领，从这个意义上来说，“学习能力”教育乃是素质教育的核心教育，网络中的教育当然要紧紧围绕这一核心。
本文中学习能力的内含：一是培养发现问题和解决问题的能力；二是收集、分析和利用信息的能力；三是学会分享与合作。它表现在四个方面：一是意识、动机、习惯；二是获取、分析和利用信息的能力：三是评价和反思；四是表达能力。 因此，学习能力中有三点特别重要：一是怎样迅速、充分、有效地选拔、存储和获取所需信息；二是怎么样利用它来解决问题；三是怎么样打破常规重新组合，利用它来创造新点子。未来社会缺乏的人才将不是掌握了一大堆知识的硕士、博士，而是具有极强的想象和创新能力的高级人才或顶尖人才。我们需要学习的不单是知识，而是如何运用知识及创新的特殊本领。
21世纪人类已经进入了信息社会，而在信息时代，个体要生存，要发展光凭借着在学校书本上的知识还是远远不够的，要必须加强自身学习能力的培养。在当今社会，获得知识的途径有很多种，其中最为普遍、最为快捷、也最为全面的方式应该是从互联网上获得的。
从互联网上获得知识的途径也有很多种，直接查询，也就是说直接在搜索引擎中敲入你要查询的事物的关键词，即可以获得包括此名词在内的一切相关的信息，这是十分简单而快捷的方法。还有一种就是广泛的翻阅，因为互联网上包含了各种各样的信息，你可以根据自己的喜好去选择要查询的类型，例如体育，娱乐，新闻等等。再有一种获得知识的方法，现在也很普遍，他类似于在学校上课，会有专门的老师系统的教授，这种方法就是远程教育。
远程教育是一种以多种媒体为支持，以学生自主学习为主要特征的开放式教学模式。在远程教育模式下，作为学习主体的学生能够实现不受时空限制自由地学习，在这种模式下，教育不再是教师的特权，学生即是学习的主动参与者更是教育的受益者，更加突出了“以学习者为中心”。
远程教育与普通的教育有一定的相似之处，在于首先，他们都是通过授课方式来达到学习的目的的；第二他们也都是通过考试和递交作业两种方法来达到检验学生的学习情况的。
远程教育与普通的在校学习也有着不同的地方：
第一，虽然它们同样是通过授课的方式传授知识，但是远程教育的授课地点更加灵活。
传统的教育是在学校由老师一对多地进行授课；而远程教育则不同，它在更大的程度上方便了学生，学生们可以在任何地方，任何时间听课， 一个人对着电脑，也可以说是一对一的进行教授。
第二，不只是时间可以自由的选择，就连授课的次数也可以自主决定。
如果一节课没有听懂，完全可以重复收听，即使一句话没有听清楚也同样可以返回重新收听，这样就给了学生更大的学习积极性，不必为一时的走神而苦恼没有听懂内容了。
第三，在远程教育的学习中，注重的是学生的“主动学习”能力，而不是在普通的教育模式下的“被动学习”。 普通的教育模式下，学生要在老师的不断督促下和监督下完成作业和学习，而远程教育更加的突出了学生的自律能力和自主的学习能力，他们既是学习目标的确立者、学习计划地制定者，又是学习过程的管理者，因此他们对学习环境的依赖性相对较弱，学习过程中比较容易约束和调整自己的学习行为，最终实现学习目标，是一种高度人性化的充分满足个体需求的新型学习方式，它能够最大限度的发挥学生学习的主观能
动性。
学习者要培养和提高自主学习能力，笔者认为需要从以下几个方面进行努力：
第一，转变学习观念，自发的学习。
自主学习者对于学习的选择是出于自身的需要，因此自主学习呈现主动性介入，既然选择了远程网络教育模式就要彻底地转变学习观念，主要是从传统模式下封闭型、接受型、依赖他人的系统学习转变为开放的、自主的、运用多媒体资源进行创造性的学习。
第二，培养学习的积极性与主动性。
自主学习首先要培养学习的积极性，只要保持积极的心态，主动地获取所要学习知识，才能进一步掌握所学知识的脉络体系，真正达到学习的目的。学习者要学会对自己的学习负责，要充分了解自身的条件，在自主学习的过程中还要注意培养自己的学习兴趣，激发自主学习的主动性。因此，在学习的初期，自主学习者在选择所学专业及课程时要根据自己的个人喜好与自身基础慎重决定，自主控制。
第三，培养学习技能、选择正确的学习方法，自律的学习。
在远程教育模式下，学生要主动接受网络能技能培训，增强自主的学习能力，要学会从图书馆、互联网等渠道获取信息，灵活选择学习材料；掌握学习策略，对自己的学习进行自我控制，自我监督，自我评价，主动的找同伴、老师共同探讨学习方法，交换学习资料，交流学习经验。自我意识与自我评价主要是让学习者对自己的学习行为和情感进行控制和调节，对已取得的成绩进行自我激励，这样才能达到真正的自主学习的目标。
由于远程教育的学生成长于传统的课堂教学模式，传统教育模式的惯性根深蒂固，同时，还有相当一部分远程教育的学生是传统教育的学业失败者，自主学习能力相对较弱，而良好的自主学习能力是远程教育的学生顺利完成学业和学校提高教学质量的关键，因此，培养和加强自主学习能力不仅是学生个人也是学校必须思考和解决的关键问题。
2. 网络学院如何有效引导学生开展和掌握网上学习，不妨提出您的意见与建议。
答：现代远程开放教育中，教师应该通过教学资源设计、网络交互等激发、唤醒学生网络学习的潜在能力，并采取适当的策略引导学员积极参与网上学习与交互，使基于网络的自主学习真正发挥作用。
1．帮助学生掌握学习技术及手段
现代远程开放教育是依托网络环境的一种新型的学习方式，因此，教师除了自己能够熟练运用网络技术以外，还要帮助学生掌握必要的远程学习技术以及网络学习的手段，如通过多种媒体(文字教材、光盘、课件)、网络、e-Mail、BBS网上讨论等方式进行学习。学生在老师的指导下，可以有目的有重点地安排网上学习时间和内容，学会通过电话、电子邮件、BBS讨论等多种途径去获得教师和同学的帮助，解决学习中的困难，让学生知道师生时空上的分离并不等于学习的孤立无援，网络的发展为远程教育的师生和生生之间的交互提供了十分便捷的交流平台。
2．教会学生有效利用学习资源
网络的一大优势就在于它能够提供广泛的学习资源，但是过多的网络资源会让学生无所适从，这是一个值得关注的问题。教师在建设和提供教学资源时必须考虑到优化设计和恰当组织，可以在重、难点辅导材料、教学视频等常规教学资源之外，设置一些问题库、素材库或者学生的学习成果库。教师通过不断提出有针对性的问题来引起学生的更多关注，由此引导大家进一步去阅读相关参考书籍、网络资源等，让学生逐渐学会选择并有效利用资源进行自主学习。
3．激励学生积极参与网络讨论
在学习过程中，对于学生通过网络发表的见解或者提出的问题，教师应及时给予回答。对于远程学习的学生来说，教师及时并充满热情的反馈信息有利于维持他们参与学习的积极性。网络学习讨论中，教师的组织是否到位是至关重要的。
教师在具体组织时应注意以下三点：第一，设置的讨论题要么是大家感兴趣的，要么是能产生不同见解的，也可以出自于学生，教师应鼓励学生经过深思熟虑之后将自己感到疑惑的问题提出来。第二，在学习活动的初期，适当的强制措施也是必要的，例如要求每个学生要发一定数量的帖子，对发言的质量也应当做具
体的要求，如每次回帖的字数要求，内容与主题相关性要求等，通过这种强制可以让学生养成积极参与的习惯。第三，讨论开始时，学生在思考也在观望，看别人对该问题有何看法，同时比较自己的看法会不会引起别人的嘲笑。这时就需要教师为学生的讨论提供合适的支架，使讨论在一定的程度和水平上进行。例如可以提供参与讨论的相关知识线索，如指定阅读书籍、网络资源等，使大家对将要讨论的话题有一定的了解，从而建构自己的理解。
模块四网上交流与互动
1. 请对郑州大学远程教育学院的网上联系沟通方式进行列举并论述其优劣特点。
答：郑州大学远程教育学院的网上联系沟通方式有实时（在线）：实时的网上交流方式是指在与对方进行交流时，即刻就可得到回复的交流方式。类似于日常生活中的电话交流。目前，常见的实时网上交流方式主要有：在线聊天室、呼叫中心：电话、即时通信工具：QQ和MSN、网络视频会议系统：能够让用户在不同的地点实现视频、音频、数据等各种信息的同事交流。一般用于网上视频会议，网上教学辅导答疑等。非实时（离线）非实时的网上交流方式是指无法即刻与对方进行如电话般的及时交流，发出的信息一般会经过留存，有一个演示的过程。类似于生活中我们到邮局收寄信件。主要有电子邮件、留言本、课程论坛。
2. 试对远程学习中的班级建设方式、途径谈谈自己的看法。
答：设立如班级QQ群、学习论坛等网络班级模式，让同学们可以有一个相互交 流、学习的平台。
在班级交流平台的基础上，由全班同学推荐班长、学习委员等班干部人选。 在做网上作业、考试时，可由班干部提醒大家注意截止时间。同时班干部也是一 个班级凝聚力的一个重要标志。
有条件的班级，可以举行一些线下班级活动。这些活动可以是学习的，也可 以是交流感情的， 或者是以郑州大学某某班级的名义举行某些公益活动的。 总之 这些活动的目的， 是增强作为一名郑州大学学生的荣誉感和自豪感，增强班级的 凝聚力。
模块五测评与考试
1.郑州大学远程教育学院每年安排几次课程考试，都在什么时间？
答：每年春秋各1次，上半年是4月份，下半年是10月份。
2.如何进行课程考试前的考试预约操作，请简要描述？
答：根据自己的学习内容，在学校规定的时间内，进入学习平台，在相应课程上面，点击学习页面上的考试预约按扭，即可完成考试预约。
3.引述一篇有关网络教育全国统考的考试工作计划等相关通知或公告，并说明你是如何找到这个信息的。 答：通过网络搜索得到的如下考试对象和科目，：
全国统考是全国高校网络教育部分公共基础课统一考试的简称。
一、考试对象
根据教育部教高厅[2004]2号文件的规定：2004年3月1日以后注册的本科学历教育的学生都要参加全国统考。中国农业大学网络教育学院高起本、专升本层次的学生从042批次开始，都需要参加统考。
二、统考科目
专升本的学生考2门，分别是《大学英语B》和《计算机应用基础》；
高起本的学生考3门，除了上述2门外，水利水电工程、水利水电工程（电力工程管理方向）的学生加考《高等数学B》，其他专业的学生加考《大学语文B》。
又通过郑州大学远程教育学院的考务中心找到下面的通知：
关于做好2013年4月全国统考报名工作的通知
各位同学：
2013年4月网络教育公共基础课全国统一考试将于2013年4月20-23日进行，本次考试均为机考，考试时间90分钟。考试由学生本人在网上完成报名、缴费，为做好本次统考报名工作，特作如下说明：
一、参加本次统考的对象：专科起点本科学生。未能通过统考的学生不能毕业，不予办理毕业证书；
二、报名流程：
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