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篇一：小学三年级作文：向你推荐一本书
小时候我羡慕天上的飞鸟，想到蓝天上翱翔，立志要当以个飞行员。可自从读了当代作家孙幼军的童话《怪老头牵手小布头》这本书后，我又想以后当个作家练笔头，将来做一个像孙幼军一样的儿童喜欢的作家。当你翻开这本书的第一页时，就会看到孙幼军写的小传。从他的小传中我知道他是当代著名的童话作家，曾获国际安徒生文学奖，多次获全国优秀儿童文学奖。《怪老头牵手小布头》这本书中有许多大家十分熟悉的人物，如：怪老头，小布头，小猪稀里呼噜等等，这书里的故事好像有一种神奇的力量在吸引你，使你看完了一页就波不急待地想看下一页，始终舍不得放下，好像你的手和这本书粘在了一起，看完整本书后，每个故事的情节都会令你回味无穷，就连做梦也能梦到故事中的人和事呢！这本书中，我最喜欢《亭亭和小猴》和《泥巴小猪》这两个故事。《亭亭和小猴》这个故事讲的是亭亭的爸爸忙得不能陪亭亭去动物园，亭亭就给小猴写信，把自己的感想告诉了小猴子，小猴子写信安慰她。亭亭过生日，小猴还来祝贺她，人和动物间有着纯洁的友情。而《泥巴小猪》这个故事讲讲爸爸在森林里捡到了一个有点像猫的小东西，把他 [此资料转贴于ＧＺＵ５２１学习网 ]ｗww.Ｇzu５21.ｃom 带回家，当作自己的第十只小猪仔收养，并取名噜噜，噜噜能打败老狼，能啃篱笆又能上树，与小猪的习性一点儿也都不同。经猴子辨认，噜噜是只高贵的熊猫。为了确信噜噜是熊猫，小猴将噜噜带到城里请专家辨认。满脑生意经的人打起了噜噜的主意，可是淳厚善良的噜噜不为诱惑所动，情愿做泥巴小猪，多么的淳朴，富有人情味的噜噜啊！书中除了这两个故事外，还有《毛毛和大鬼》《怪老头》《小布头奇遇记》等等故事，也都很有趣。读到这里大家还不心动吗？如果你心动了，那么就快来看《怪老头牵手小布头》吧!有趣的故事在等着你呢。
篇二：向你推荐一本好书
向你推荐一本好书——《狼王梦》
这是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。母狼紫岚一直有一个梦想，希望把自己的后代培养成狼王。在残酷的现实面前，她一次一次失败，四只小公狼也相继死去，最后，它只能把希望寄托在狼孙身上。为了狼孙的安全，它与金雕同归于尽。
这本书文笔优美，情节曲折，动人心弦。非常适合我们少年儿童阅读，同时也是家长教育子女的一本启示录。从小说一开始的紫兰分娩，就一直揪着我的心，她顺利生下五个孩子了吗？没有丈夫的孤狼培养一群孩子多不容易呀！他们会不会夭折？一个又一个疑问在我的脑海中闪现，也不断吸引我往下读，这就是名著的魅力，作者会层层设悬，然后不断吸引读者猜想、往下读，从而达到此处无声胜有声的境界。文章之所以震撼人心，最主要的还是它的文字，紫蓝在培养狼儿的过程中，手段是那么残忍，那么让人心痛，从作者的描写中，我分明看到了黑仔等几个狼儿对母亲急于实现愿望的憎恨。 我很喜欢这本书，紫岚在实现梦想过程中的不屈不挠，令我特别感动，最后虽然书中没有提到狼孙是否当上了狼王，但我相信紫岚坚强的意志和无私的母爱一定会令她的梦想成真！我们每个人都有自己的梦想，但在实现过程中也会遇到各种困难，我们应该向紫岚学习，不放弃梦想，相信自己，只要努力，我们终会成功！要想了解更多的精彩内容，请打开《狼王梦》这本书吧，她会带给你不一样的感受。对了，我还忘了告诉你们这本书的名字，它叫《狼王梦》，是由著名作家沈石溪编写的，由浙江少年儿童出版社出版的。
推荐《狼王梦》的理由
《狼王梦》是著名动物小说家沈石溪的作品，讲述了一个令人为之动容的故事：母狼紫岚为了完成公狼黑桑当上狼王的遗志，将希望寄托在下一代身上，对狼崽展开一系列教育。可惜天不遂狼愿，她一次又一次地失败，四只小公狼也相继死去。无奈之下，她只能把希望寄托在狼孙身上，为了狼孙的安全，她与金雕同归于尽。
在我们眼中，狼是残暴的，冷酷的，狡诈的，“狼心狗肺”、“狼狈为奸”??从这些成语中，就可看出人们对狼的痛恨与厌恶。可是，读了《狼王梦》后我才发现，人们误解了狼，攫取与掠夺是狼的生存法则，冷酷与绝情是狼的本性，甚至，残忍与狡诈也是一匹出类拔萃的狼才拥有的“财富”。
我很欣赏母狼紫岚的教育方法，她极力压抑着自己的母性，不去触动她内心最柔软的地方；在自己的孩子面前，她极力掩饰着自己，摆出一副严厉、冷漠的样子，你难道会觉得这是狼的六亲不认吗？如果人类也懂得“六亲不认”的话，恐怕也不会培育出那么多娇滴滴的、经不起一点儿风吹雨打的“温室花朵”了。母狼紫岚让狼崽早早地悟到生存的艰难，体验竞争的无情，欣赏不屈不挠的强者风采，让他们抢先一步获得过人的胆魄与谋略，这是成为狼王的基本条件！现在的人类，对自己的孩子，也要懂得狠心，把自己的爱转换成另一种能助他们成大器的情感，长大后他们会明白你的良苦用心。
篇三：向你推荐一本书
《向你推荐一本书》教学设计
——人教版四年级下册口语交际
当阳市草埠湖镇中心小学 王迎春
教学目标：
1、 学会向别人推荐一本自己喜爱的书，讲清推荐的理由，力求打动人。
2、 乐于参与，学会倾听，抓住要点。
3、进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。 教学重难点：把书的有关内容向大家介绍明白、清楚。
教学准备：
1、学生准备好自己课外最喜欢看的好书，可以带上一到两本到课堂上向大家推荐。。
2、老师课前对学生所喜欢的书进行大概的了解，准备好课件。
教学时间：一课时
教学过程：
一、名言导入，讨论好书
师：世界上许多伟人，名人都酷爱读书，他们留下了许多读书的至理名言。（课件出示，学生齐读。）
当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰
读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。——歌德
一个家庭中没有书籍，等于一间房子里没有窗户。——约翰逊
书籍是全人类的营养品。——莎士比亚
师：你还知道哪些关于读书的名言？
师：这些名言告诉我们什么？
生：书给我们快乐；读书很重要；生活中不能没有书；书提高我们智力?? 师：是啊，有了书，我们的生活才多姿多彩。同学们，你们喜欢读课外书吗？ 师：最近，你读过哪些课外书呢？
生：《西游记》、《一千零一夜》、《格林童话》《福尔摩斯探案集》、《猛鬼故事》、《少年百科全书》、《水浒传》、《谜语大全》、《淘气包马小跳》、《作文大全》、《一百个名人成才的故事》、《上下五千年》??
师（小结揭示好书的概念）：刚才，大家说的这些书有中外名著、科幻读物、作文选、儿童文学、人物传记等，这些书对我们的成长有非常大的帮助，因此都成为好书。（板书 好书）我们阅读时就要选择这些书。
师：同学们，你读过的这些书中，你最喜欢读的是哪一本呢？
生：学生兴致勃勃地抢着回答。
师：今天这节课，我们口语交际的话题是“好书推荐”。（板书 推荐）你想不想和其他同学一起分享你的好书呢？
二、探究“说法”，尝试推荐
师：现在，咱们先听两位同学向大家推荐好书。大家认真听，比较一下，这两位同学，谁的推荐好？好在哪里？（媒体出示两位同学的介绍）
1、各位同学，大家好！能向大家推荐自己喜欢的书，我感到很高兴。我最
喜欢的一本书名字叫《小狼，小狼》。这是一本关于蒙古狼的奇书。记述了30年前，作者在内蒙古额仑草原亲历的生活。他曾钻狼洞，亲手掏狼崽，养过小狼，与他心爱的狼共同度过了自己的青春时代，并与小狼结下了生死之情。这本书改变了我对狼的看法，狼并不像教科书上写得那样凶残，让人恐惧，狼的智慧让人震惊，狼群互相配合默契，大智大勇让人佩服。那草原狼是草原的象征，是蒙古人的象征。你想了解草原狼吗？你想领略作者深入狼穴的惊心动魄吗？你想一睹为快吗？
2、同学们，你们知道“福尔摩斯”是谁吗？他是英国作家柯南道尔创作的一系列侦探小说中的主人公，是个鼎鼎大名的侦探，福尔摩斯聪颖无比，他善于通过细致观察，进行严密的逻辑推理，侦破了一个又一个案件。《福尔摩斯探案集》这本书介绍了他破的四大奇案：“巴斯格威尔的猎犬”、“恐怖谷”、“四个签名 ”和“血的研究”。你们想认识这位传奇人物吗？就赶快看《福尔摩斯探案集》一书吧！
指读后
师：同学们，以上是两位同学的介绍，你认为谁的推荐好？好在哪里呢？可以联系他们说的话谈谈。
生1：我喜欢第一位同学的介绍，因为他把这本书的主要内容讲得很清楚，我们听得清清楚楚。
师：是啊，他的介绍告诉了我们书的优点，我们听得明明白白。（板书清楚明白）
生2：我喜欢第一位同学的介绍。听了这位同学的介绍，我也改变了对狼的看法，我真想看一看这本书。
生3：我也喜欢第一位同学的介绍。特别最后几句“你想了解草原狼吗？你想领略作者深入虎穴的惊心动魄吗？你想一睹为快吗？”我听了心里痒痒的，真想一睹为快。
师：说明第一位同学的介绍已经打动了你们。推荐书就要达到打动别人的目的。（板书 打动别人）请同学们再读读开头，你觉得推荐书还要注意什么？
生4：我认为推荐书时还要注意文明礼貌。
师：对，说得真好，推荐书还得注意礼貌。（板书 文明礼貌）
生5：我喜欢第二位同学的介绍，因为他运用设问的方法，一下子引起听者的注意。
师：这是一种很好的推荐书的方法，开头设问，引起悬念，激发听众的兴趣。 生6：我觉得第二位同学抓住了书的主人公介绍的，介绍得很精彩，能打动人。
三、模仿推荐，正确评价
师：同学们，听了刚才两位同学的推荐，你是不是受到些启发呢？推荐书要做到什么？
生：注意文明礼貌用语，书的优点要讲得清楚明白，关键是你的介绍能打动别人。
师：当然，打动人的方法很多。现在，你可以把课前准备的推荐方法适当修改一下，没做好准备的同学赶快在心里酝酿，改好后同桌可互相提提意见。（5
分钟）
师：准备好了吗？谁愿意先向大家推荐你的好书呢？（指名，如果需要大家看你书，可放在实物投影上）听的同学要注意什么？（根据学生回答板书 认真倾听学习优点 提出建议）
学生推荐自己的书
师：你喜欢他推荐的书吗？你想不想对他的书有更多的了解，你想知道什么，现在可问问他。
学生评价，提问
老师评价，鼓励第一个推荐书的学生
师：还有谁愿意推荐你的书呢？
生6：各位同学大家好，能为大家推荐书我很高兴。我向大家推荐的书是《淘气包马小跳》。（把书放在视屏展示台）这本书诙谐幽默。书中描写了一群调皮的孩子的快乐生活以及他们和家长、老师的故事，倡导理解、沟通。自从我看了这本书，我的课余生活充满了欢乐。当我烦恼的时候，这本书为我驱除；当我无聊时，这本书让我充实。同学们，如果你们也拥有一本《淘气包马小跳》，相信你们也会和我一样快乐无忧。
师：讲得真不错，刚才说的注意的问题，你都做到了。大家还有问题吗？（跟刚才一个环节一样，在座的同学和介绍的同学互动交流。）
四、小组练习，人人参与
师：看来推荐书，还要讲究方法，你学会了吗？下面我们就四人一组，练习把你好书推荐给小组同学，等会儿每组推一个优秀代表向大家介绍。咱们比一比，哪组最有创意，哪组最会合作？
生：各小组进行练习，教师巡视，个别指导。
师：现在，哪个小组的同学先介绍？指名，其他同学当评委，还要准备好你的问题。
师：他们小组推荐得怎么样？
五、扩展延伸，形成习惯
师：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。就让我们像伟人名人那样喜欢读书，经常读书，到书的海洋中遨游。
作业：
继续向同学推荐你喜欢的书，相互借阅图书。
板书设计：
好书推荐
清楚明白认真倾听
推荐者 打动别人听众 学习优点
文明礼貌提出建议
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