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篇一：广告作品赏析作业最终
步步高音乐手机广告分析
随着多功能手机在市场上的推广，音乐手机应运而生，逐渐成为市场上的热点。许多消费者对音乐手机的关注，在一定程度上催生了音乐手机在市场的繁荣，步步高音乐手机致力于为消费者打造专业级完美音质，让消费者享受到无与伦比的听觉盛宴。如今，步步高音乐手机凭借自己的实力，已经努力在音乐手机市场上努力开拓自己沃土了，深受学生等年轻朋友的喜爱。
此次我就步步高音乐手机对其进行广告分析。
目录
1. 品牌简介?????????????????????????2
2. 产品简析?????????????????????????2
3. 广告分析?????????????????????????3
4. 总结 ?????????????????????????9
1. 品牌简介
步步高是一个有着悠久历史的品牌，步步高音乐手机是步步高品牌旗下步步高通信设备有限公司现拥有四大系列产品之一。步步高通信系列产品以高新技术和先进工艺、完善的管理在同行业独树一帜。
步步高音乐手机
致力于为消费者打造专业级的完美音质，产品采用BBE音频增强和复原技术，SRS声扬还原技术以及YAMAHA的Non-clip防破音技术，并联合MTV为消费者提供国际化、专业、潮流的音乐体验和时尚化的产品设计，使用户在简单、自由的产品使用和音质体验中充分领略阳光温暖、自由自在的生活方式带来的快乐。
2．产品简析
一、产品介绍
步步高音乐手机产品系列多种多样，炫彩斑斓。i系列、v系列、k系列、s系列等等。
二、市场环境分析
（1）社会环境分析
社会的进步和人们教育水平的提高，直接导致了人们价值的改变，对人际交往越来越重视，工作习惯也得到了改变，对手机的依赖性增大手机逐步成为我们生活的必需品，对于手机行业而言这样的社会文化、背景极大的促进了发展。
（2）科学技术环境分析
手机的更新换代迅速之快众所周知，但是产品的寿命周期一般为3~5年，技术的变化速度则为1~2年。导致技术与产品更替周期不一定的情形。新技术方面多媒体技术与移动通信的结合。移动通信的结合。移动通信与互联网的产业融合既定趋势，也是客户的最大需求。
三、产品定位
首先，步步高音乐手机从推出到现在，一直在对外描述其音乐功能多么的强大，大谈特谈，重点强调这一功能特点，以点带面，容易取得突破性进展。使人留下步步高音乐手
机就是为音乐而生，是非常专业的音乐手机，是购买音乐手机的首选，这是心理定位。其次，这一系列产品的目标人群很明确。是一群喜欢音乐，追求时尚、崇尚个性的，而且多为年轻人，即目标人群相对年轻化。这是消费者定位。
最后，从定价方面来讲，价格还是较为适中的。加之，目标人群对电子类消费品的消费能力是非常强的。这是价格定位。
3. 广告分析
步步高进军手机领域时，众多外来品牌深受消费者亲睐，不少本土品牌也厮杀正酣，中国的手机市场早已趋于饱和状态。步步高正是在这种让人望而却步的战局中，瞄准音乐手机细分市场，精耕细作，在群雄纷争中杀出了一片令人难以想象的天地。
2006年至今，从最早的告知性广告片《惊吓篇》到由宋慧乔代言、探索出了清新唯美的品牌调性，短短几年，步步高音乐手机以迅雷不及掩耳之势迅速成为了国产手机领域的强势品牌。清新、阳光的画面调性结合纯净极富记忆点的广告音乐，打动了千百万正值青春年少的知性女生的芳心，获得了令同行艳羡的成功。步步高的广告已经为人所熟知，这里就对步步高音乐手机的广告作分析。
1.广告的诉求对象
在校和刚毕业的大学生或者白领一族,年龄主要在18~28岁之间.以清新时尚的外观,吸引年轻酷爱音乐的时尚达人。
2.广告的诉求重点
时尚、年轻、外形美丽独特，专业级音效播放功能，丰富的媒体性能，是广大年轻朋友的合适选择。
3.诉求方法策略
通过对市场、消费者以及竞争对手的分析，结合步步高音乐手机产品自身的明确定位，确定目标市场为：在校的大学生们，这部分群体比较追求外观时尚、音乐播放功能较好的手机。此外，已经毕业的青年们也可作为目标观众，对时尚和外观的选择也比较热衷。
4．广告选择
首先以电视媒介为主，方式一是电视广告，方式二是冠名娱乐节目、电视剧的合作伙伴，这个符合步步高以往的战略，让人们更清楚产品的定位和最深刻的记忆。其次是亲少年喜欢的杂志，电视广告成本比较高，杂志就是为了弥补电视广告的缺陷，此外杂志信息周期长，可以反复阅读，然后是广播与网络，主要采用插入式广告形式。最后是户外广告。
（1） 电视广告：
主要是以宋慧乔为主演的短片。冠名娱乐节目，主要有湖南卫视的《超级女声》，江苏卫视的《非诚勿扰》
●与《非诚勿扰》的合作：
在与众多娱乐节目合作中，《非诚勿扰》这个平台更好的切合了步步高音乐手机的目标人群。 众所周知，《非诚勿扰》是一档婚恋类节目，收看的人群主要分两类：第一类是纯属无聊，主要是高中生、大学生和刚工作不久的应届大学生。第二类是真正有需要并有意向参加节目的人。他们的共同点是，消费能力都很强，是属于社会上受过良好教育的人群。这个合作收益相当可观。
●与《超级女声》的合作：
湖南卫视举行的《超级女声》，年轻的参赛者们
“为了音乐梦想”通宵达旦排队的狂热场景令人印象
深刻。而超级女声“想唱就唱 我最响亮”的口号也
与步步高音乐手机的所传达的观念相得益彰，人们对
于超级女声的狂热也直接导致对步步高音乐手机的
喜爱。
（2）与平面媒体的合作：
《读者》是大家都很熟悉的文摘，阅读人群的年龄主要分布在18~25岁之间。如果说电视广告媒体的时效性较差的话，那杂志这类媒体则刚好相反。所以，步步高音乐手机买断了《读者》杂志封底的广告刊登权。
步步高音乐手机通过与电视节目与杂志的合作，达到了广告宣传效果的最大化。这两种宣传媒介不仅能切中目标人群，而且还能提供全天候的宣传，是一个很不错的广告组合。
5. 广告表现
（1）广告主题
完美音质，步步高音乐手机
广告语设计
“完美音质，步步高音乐手机”
步步高音乐类手机的广告标语始终没有变过就是“完美音质 步步高音乐手机”这就凸显了其产品的力求点就是音质。完美音质虽然不是那么的浪漫，也不是那么的有音质，但是却是十分的准确，看上去没有什么特色，但却是产品优点的最好说明。
（2）广告介绍
I. 电视广告：
①宋慧乔作为女主角所拍摄的电视广告
青花瓷篇
鲜艳的荷花，洁白的墙面，青绿的荷叶，清澈的荷塘组成一幅美优雅，精美空灵的画面，美妙的音乐响起，把人带入这如此美丽的画境，置身其间， 在这美丽的景致中，怎能不让人心情舒畅，怡然自得。这就达到了所谓的情景交融。音乐和人的情感融为一体，更进一步升华了步步高音乐手机“音乐美”这个概念。
旅行篇
在草原上心灵像轻盈洁白的蒲公英自由地飘散，透明的湖畔怀抱无限温暖的阳光，都市里小女孩的微笑，小女孩的小提琴，小女孩的音乐等等这些形象寄之以情，轻松愉快，心静神明，给人制造了言有尽而意无穷的意境，让我们和主人翁伴随着音乐拥有“随心而乐”的心灵。本节突出音乐带给我们的“自由美”。
直线篇
室内形成直线的阳光——大街上黄色的笔直分隔线——墙上的粉笔画线——长长的海堤——天上飞机的轨迹——排成直线的蜡烛——排成直线的照片无不展示广告的主题——“音乐直直的，不会转弯——带我们到达内心——最纯净的地方”。一是具象的直，一是音乐的直，二者融合在一起，把我们带向世界上最美丽的地方——理想美。
梦想实现，带着步步高音乐手机，听着音乐去美丽高雅的咖啡厅，乘坐电车去浪漫的海滩，去释放自己，去追求自由，从而表达出“音乐同在，随心而乐”的意韵。整个广告中始终伴随着优美动听的歌声与音乐手机这一主题。
以感性诉求为主要诉求方式，整个广告渲染的是一种自然的清新意境，随着da len da len 的优美音乐旋律响起，甜美自然的主人翁及洁白无瑕的音乐手机展现在眼前，在情与景中达到和谐一致。
广告画面的基调选的是清爽，淡雅的，都是些能给人留下印象的颜色。背景的选择十分的浪漫，而且很温馨，同时还有着优雅的音啊乐，广告中的女主角的所有活动都让人羡慕。而作为这个广告的代言人，宋慧乔是十分适合的，她是中韩两国人都很熟悉的一线演员，其外表清纯，长相也十分的漂亮，由她代言手机能充分达到其明星效应，拉升了品牌的形象，同时也可提升产品的档次。
篇二：photoshop模板
日志
[转] Photoshop教程8000例,还能学不会吗？
那我再砸8000！！！！学会了这个，高手？NO！
大师！！！ 2012-2-18 10:55 阅读(5) 转载自闫冬阳
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02.Photoshop
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03.Photoshop制作唯美的生活照效果
04.
深度剖析Photoshop通道磨皮法原理应用
05.
Photoshop给室内人像磨皮调色详细教程
06.
Photoshop打造外景婚片红黄调
篇三：诗歌吹泡泡教案
语言领域
诗歌活动
《吹泡泡》
（中班）
设计意图：中班诗歌《吹泡泡》有较强的意境，让幼儿通过学习诗歌，
能够理解诗句，学习诗歌中的部分词汇，对大自然的事物
感兴趣。能够在教师引导下仿编诗句，利用自己的想象力
改编诗歌中的一些词汇。
活动目标：
1． 认知目标：能理解诗句与整首诗歌，初步记住诗句。
2． 技能目标：能根据教师的提示和图片仿编诗歌。
3． 情感目标；通过学习仿编诗歌，激发起对大自然中事
物的探索，对大自然的热爱之情。
活动重点：理解诗句与整首诗歌，初步记住诗句。
活动难点；根据教师提示和出示的图片仿编诗歌。
活动形式：以集体为主，结合小组、个人为辅进行
活动方法：口授法、电教法、直观法
活动准备：ppt、音乐、图片
活动过程：
一、 开始部分：
1、 集中幼儿注意力，放一首轻快地音乐。
2、 以出示图片导入诗歌
导入语：小朋友们，看看图片上的小朋友在干什么呢？你们在家和小伙伴玩吗？今天咱们一起来学习一首诗歌《吹泡泡》，一定要认真听哦！
二、 基本部分：
1、 教师生动完整的朗诵诗歌，让幼儿初步了解诗歌内容。 提问：（1）诗歌叫什么名字呢？
（2）诗歌里你听到了什么东西？
过渡语：噢，原来小朋友们都没听清楚，那再听老师读一次好吗？小耳朵要认真听哦！
2、 教师通过图片再次朗诵诗歌，帮助幼儿学习，理解诗句。提问：（1）这一次你又听到了什么呢？
（2）它们都是谁吹出的泡泡？
过渡语：那咱们看看你们说对了吗？
3、 通过ppt帮助幼儿再次理解诗歌。
（1） 展示月亮、星星ppt，提问：谁是泡泡？是谁吹出
的？（引出诗句“星星是月亮吹出的泡泡”）
（2） 展示小草、露珠ppt，提问：谁是泡泡？是谁吹出
的？（引出诗句“露珠是小草吹出的泡泡”）
（3） 展示藤儿、葡萄ppt，提问：谁是泡泡？是谁吹出
的？（引出诗句“葡萄是藤儿吹出的泡泡”）
（4） 展示“我吹泡泡”ppt，提问：谁是泡泡？是谁吹出
的？（引出诗句“我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串
串欢笑。”）
（5） 展示全部图片，问：你最喜欢什么泡泡呢？（请幼
儿读相应的诗句）
4、 仿编诗歌，改编诗歌中的某些词语
（1） 讨论：还有哪些泡泡呢？你能想想吗？
（2） 教师示范仿编：苹果是果树吹出的泡泡。··········
（3） 幼儿仿编（小组仿编，教师巡回指导，请个别幼儿
试试读出自己想出的诗句）
（4） 教师将幼儿仿编的诗句串联成一首完整的新诗。 活动延伸：
1、 绘画活动：《画泡泡》
2、 户外游戏：《吹泡泡》
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