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篇一：官山镇中心学校
官山镇中心学校“治庸问责”工作情况汇报
前一阶段，官山镇中心学校按照教育局的统一部署与要求，在市治庸办的大力指导、支持下，扎实有序地开展治庸问责工作，取得了阶段性成效。现将有关工作情况汇报如下：
一、前一阶段主要工作情况
1、领导高度重视，迅速动员部署
全市治庸问责工作启动后，我们中心学校领导高度重视，将其作为当前一项重大政治任务和头等大事，放在重要位置，全力推进。
一是领导小组认真学习领会精神，成立领导机构。领导小组多次召开会议专题研究，传达学习市委十一届十一次（扩大）会议精神和《中共丹江口市市委、丹江口市人民政府关于在全市掀起“责任风暴”实施“治庸计划”，推动丹江口市跨越式发展的决定》以及《丹江口市开展“责任风暴”“治庸计划”的暂行办法》等文件精神，迅速成立了以金勇同志任组长的领导小组和办公室。
二是结合实际制定实施方案，全面动员部署。认真研究，结合交通实际制定了《官山镇中心学校“治庸问责”工作方案》，签订了《官山镇中心学校“治庸问责”公开承诺书》，明确了治庸问责4个阶段21个环节的工作目标和任务，提出了具体措施和工作要求。我们中心学校于9月14日召开全镇教育系统掀起“责任风暴”实施“治庸计划”、优化投资发展环境工作推进大会，中心学校金勇校长对全镇治庸问责、优化环境工作进行了全面动员部署，要求各单位、各部门
结合实际，突出重点，注重实效，以治庸提能、治懒增效、治散聚力，切实转变干部工作作风，提高干部工作执行力，努力把学校打造成为最优的行业。各学校随后也分别组织干部职工认真学习市委有关文件精神及《熊飞同志关于在教育系统开展“治庸问责”活动的动员报告》，成立领导机构和工作专班，制定实施方案，召开工作推进会，认真组织推进“治庸问责”工作。
三是强化宣传教育和舆论引导，营造良好氛围。自开展“治庸问责”工作以来，学校通讯员岁本明、付荣娟两位同志随时关注工作进展及活动的开展情况，不时向《丹江口教育信息网》《十堰教育信息网》投稿，宣传好的经验，报道好的做法。截至目前共编发报道5篇。此外，我还注重选树先进典型，宣传先进典型，发挥先进典型的示范引导作用，准备向市治庸办推荐1-2名先进个人。
通过广泛深入的宣传发动和强力统筹推进，广大教职工思想受到了触动，认识得到提高，充分认识到开展治庸问责工作的重大意义，紧密结合工作实际大力推进“治庸问责”工作，工作作风有了明显改变，工作责任感、进取心进一步增强。
2、采取多种方式，认真查找突出问题
对照教育教学工作中的“庸、懒、散、软”现象，我中心学校采取多种方式，认真查找突出问题。
一是开展自查自纠。中心学校专门组织党员干部学习市委治庸问责有关精神及教育教学工作中的 “庸、懒、散”典型案例，进行集中讨论，充分认识到在教师队伍中也存在着“庸、懒、散、软”的现
象，把思想和行动迅速统一到市教育局决策部署上来，并结合各自职能和部门职责，认真查找本单位、本部门履职情况和干部作风建设情况，形成了书面自查报告。全体干部职工对照各自岗位职责认真开展自查，撰写个人自查报告。
二是明查暗访，镇教育工会通过明察暗访的形式，不提前打招呼，所到之处，督查学校领导、广大教师、后勤工作人员以及各部门、各科室的“三庸”现象：一是精神之庸，不求有功但求无过，无所事事，“做一天和尚撞一天钟”。二是能力之庸，墨守成规、按部就班、没思想、没思路、没创新；教育理念不先进，教育手段不科学，教育质量不高；慢作为、不作为、乱作为。三是责任之庸。不负责、不尽责、不担责；不敢坚持原则，不愿深入实际，见到困难就躲，遇到困难就让，习惯于“和稀泥”；只管教不管导；只管讲不管学，只管知识不管能力，只管现在不管将来。
所到之处，采取听（听汇报、听课）、查（查资料、问卷调查）、看（看工作现场）、谈（座谈会）等方式分别对全校各单位的“治庸问责”工作开展情况与各项工作统筹推进情况以及教职工遵守工作纪律、提高工作效能情况进行了检查。
各受检单位都从不同角度，结合自身开展“治庸问责”工作的实际向各检查组作了汇报。从会上各组交流汇报的情况来看，各单位对这项工作高度重视，动员部署宣传及时，绝大多数教职工能够严格遵守上班作息制度和工作纪律，认真履行工作职责，检查情况比“治庸问责”工作开展前有明显好转。但是，少数违反作息制度，上班迟到
的现象仍然存在，个别单位、少数个人中存在着工作效率不高，质量不精，敬业精神不够，安于现状，缺乏奉献精神等问题，还有的单位办公室不整洁等。各检查组还就各单位对“治庸问责”以及学校有关工作提出的意见及建议作了汇报。通过明察暗访，坚决抵制干部教师队伍中的“庸、懒、散、软”现象，进一步推进了治庸问责工作向纵深发展，使全镇教职员工增强了责任意识、服务意识，提高了创新精神、奉献精神，为推进该镇教育事业跨越发展提供了有力保障。
3、注重边整边改，建立完善长效机制
我中心学校坚持把解决问题作为治庸问责工作的第一导向，注重边整边改，推动了一批教职员工反映较集中、呼声较大的突出问题的整改，建立解决突出问题的相关机制和制度。
治庸问责工作开展以来，我中心学校按照市里的要求，积极主动开展调查研究，探索建立和完善了一系列长效机制。一是集中对全镇及各单位的职能进行了初步清理，进一步清责、定责、认责，建立完善了每个人、各个部门、各个单位的岗位工作责任制。二是根据市治庸问责领导小组工作会议精神和要求，联合相关部门认真开展调研，建立完善长效机制。
4、坚持“两手抓，两不误”，统筹推进各项工作
在开展“治庸问责”、优化发展环境工作中，把“治庸问责”、优化发展环境工作紧紧与“课内比较学，课外访万家”活动相结合，与
师德师风建设相结合，与提高干部队伍素质、提供人才保证相结合，努力做到“两手抓、两不误、两促进”，以开展“治庸问责”、优化发展环境来促进干部队伍素质增强、业务工作水平提高，以干部队伍素质增强、业务工作水平提高来检验“治庸问责”、优化发展环境工作的成效。
二、下一阶段工作安排
我中心学校“治庸问责”工作虽然取得了阶段性成绩，但市教育局和市治庸办的要求及人民群众的期待相比，还有一定差距。主要是查找问题还不够深入，提出的问题反映现实存在的困难和急需解决的问题较多，而从体制机制等深层次思考和查找问题还不够，查找到的反映体制机制等影响长远的问题还不多。下一阶段，我校将按照全市治庸问责工作总体部署和有关要求，继续围绕各阶段的规定动作，落实创新相关举措，深入推进全委治庸问责工作。一是着力开好校领导班子、各部门民主生活会。在前一阶段自查、问卷调查和座谈征求意见的基础上，针对查找出的突出问题，认真开展批评与自我批评，深刻剖析原因，落实整改措施，形成高质量的综合分析检查报告。二是坚持以解决问题为导向，切实抓好整改。确保目标实现，切实兑现公开承诺。着力抓好已查找出的突出问题的整改落实，列出具体时间表努力解决。三是继续抓好宣传教育，加强干部队伍作风建设。大力宣传一批先进典型，发挥典型的教育引导作用。进一步加强对干部的日常教育管理，完善岗位责任制，通过在全校树立宣传一批正面典型，用身边的典型教育和引导身边的人。四是积极探索、深入调研，进一
篇二：大沟教育宣传奖励办法
大沟林区中心学校
二0一一年教育宣传工作奖励办法
九年制学校、各教学点：
教育宣传工作是党的新闻宣传工作的重要组成部分，也是教育事业的重要组成部分，在营造正确的舆论氛围、推动教育改革和发展的方面具有十分重要的意义。为了切实做好我区二0一一年教育宣传工作，根据丹教办【2011】16号文件精神，结合我区教育实际，制定奖励措施如下：
一、稿件要求：
必须是发表在当年报刊杂志、网络媒体（后附具体媒体名称）上的大沟林区教育新闻类、通讯类稿件，社会性新闻不计奖励。其他如论文小说幽默小品文学故事等也不计奖励。负面报道文责自负。
二、分值情况：
1、国家级：人民日报每篇计40分；半月谈、光明日报、参考消息、中国教育报、人民教育、中央电视台、每篇计30分；人民网、新华网、中国教育网、中国教育电视台、中国教工每篇计20分；其他报刊台网不计分。
2、省级：湖北日报每篇计25分；湖北教育、学校党建与思想教育、教师报、德育报每篇计20分；勤工俭学杂志、农村新报、初中生天地、小学生天地每篇计10分；湖北党建网、湖北政府网、湖北教育信息网、湖北电视台每篇计8分；其他报刊台网不计分。
3、十堰市级：十堰日报每篇计15分；十堰晚报、十堰教育杂志
每篇计6分；十堰电视台、十堰教育信息网每篇计4分；其他报刊台网不计分。
4、丹江口市级：丹江口专刊每篇计4分（动态集纳、百字传真栏目计2分）；丹江口水都网、丹江口党建网、丹江口教育信息网、丹江口电视台每篇计2分。其他报刊台网不计分。
另，各级电视台每人每年各限报一篇，多报不计分（因为教育局规定每个乡镇各级电视台限报5篇，多报不计分）。
三、激励措施：
1、每篇上稿稿件凭规范的发表稿件原件（报纸、杂志原件，自行剪裁无效；电视台电台上稿证明；网络上稿必须打印，并注明网络名称、发表时间，以便核实）领取奖金，每分奖励现金10元。
2、每年评选一名优秀通讯员，按得分高低而定，奖励现金200元；
3、全年通讯报道分值为0的教师，年度考核不得评为优秀等次；在同等条件下，通讯报道得分高的教师优先晋升晋级。
4、一篇稿件有多位作者的，计分和奖金只针对第一位作者。
四、工作要求：
学校负责人要进一步提高对教育宣传重要性的认识，要认真贯彻相关工作安排，经常过问督办教育宣传工作，鼓励教师积极投稿，及时兑现上稿奖金。
大沟林区中心学校
二0一一年五月十日
篇三：丹江口市教研室2010年工作总结
丹江口市教研室2010年工作总结
一年来，在市教育局领导下，我室坚持以“高效课堂年”活动为载体，认真履行“管理、研究、指导、服务”的职能作用，努力提高教学质量，取得了新的成绩。现总结如下：
一、讲学习，求实效，教研团队的战斗力进一步提升
一是政治学习突出一个“实”字。一年来，我室以党支部为龙头，始终把争创学习型单位做为奋斗目标，坚持集中学习与个人自学结合、典型引路与心得体会结合、理论研究与实际工作结合，每周组织职工进行一次政治学习，学习十七大报告，学习党的方针、政策和路线，学习法律法规，还进行了法律法规测试，平均分在92以上。在党员中开展先进性教育活动，每个党员承诺为联系点学校办2-3件实事。积极开展党风廉政建设，党员职工处处带头，不怕苦不怕累，发扬特别能吃苦特别能战斗的精神，为职工做出了表率。在汶川地震发生后不久，我单位职工踊跃向灾区捐款，党员同志还以特殊党费的形式向灾区人民献爱心。
二是业务学习突出一个“精”字。全年我室参加省、市级教研会议和学科业务培训共23人次，学习新课程、新理念、新方法；组织和参加校本(室本)培训，学习专业理论知识，夯实学科专业基础。组织职工参与中国教师行动网、各级教育信息网和教研网络学习，学习专业知识和专业技能，自学专业书籍报刊，每人做学习笔记4000多字。
三是作风建设突出一个“改”字。我室利用调研、视导之机了解教研室员工工作中的问题，通过资料员会议、教科室主任会议等征集对教研室、教研员以及教科研工作中存在的问题和建议。我室将征集到的问题分门别类，属于领导班子的，限期整改；属于教研员个人的，督促整改。
二、定制度，抓落实，教学管理进一步加强
一是推进教学管理制度化。配合教育局拟订了《关于进一步规范义务教育学校办学行为的二十条规定》，从作息时间、教学管理、教学常规等各个方面做了明确而具体的规定。为实现教育均衡发展，我们以丹教研（2008）5号文件下发了《丹江口市教研室关于农村中小学现代远程教育教学教研工作的实施办》，成立了领导小组，制定了实施细则和考核办法，依托远程教育在农村学校开齐开全课程，开足课时，开展网上教研和课题研究，逐步实现
信息化与各学科教学的整合。针对“高效课堂年”活动的实情，我们博采众长，制定了《丹江口市有效课堂评价标准》，推进了有效课堂活动的开展。
二是推进教学评价科学化。根据教育部以全体学生为评价对象的新要求，我们改进了中考评价办法，取消了区位系数，从入口看出口，加大了参考率、合格率、人平分、学科得分率的比重，按照国际通用的名次倒积分办法汇总积分。目的是为了进一步端正办学思想，面向全体学生，实现教育均衡发展。从评价结果看，我们认为是科学的，合乎实际的，今后要在此基础上逐步完善。初中、小学在期末考试时继续推行素质考核、学习过程评价以及综合素质评价等相结合的办法，引领新课程改革后的教学和教研工作。
三是推进教学检查规范化。配合教育局在年初对全市各校教学教研情况及新课程改革情况进行检查，进一步规范了学校的教学常规管理和教研工作。市教研室采用听、查、看、问、座谈等形式先后对市一中、职业教育中心、红旗中学、大坝中学、习家店中学、均县镇中学、实验小学、徐家沟小学、泰山庙小学等学校的教学常规情况进行检查，先后提出问题建议68条。
三、以研促教，以教带研，教研的作用进一步显现
一是教研围着教学转。教研室明确提出：“学校的需要是我们的责任，为教师排忧解难是我们的光荣，学校教学质量的提高是我们的幸福！”“有效课堂更需要有效教研”，教研员用三分之二的时间用在学校，用在教研活动上，尤其是在目前农村学科教师严重不配套的情况下，教研员下校研讨示范更成了雪中送炭。今年，土关垭中学初三英语、数学教师不配套，市教研室张军、许秋凌老师半年时间就到该校十余次亲自讲课，今年中考评价该校获得了二等奖，与此同时，教研室还充分利用丹江口教研网站开展便捷式教研，发布信息，展示学科教案、论文、课件和作品380多篇次，“鼠标一点，活动就能开展”。
二是科研推着教研走。全市确立了“课题即问题，问题就是课题”的科研策略，从问题研究入手，解决教学中的问题就是
在研究课题。如今又有2个国家级课题、4个省级课题，8个十堰市级课题结题。我市主持的“综合实践活动课资源开发课题”, 受到了省课题办重视,省课题办领导亲临我市,总结推广经验和做法。
三是活动牵着课堂动。一年来，教研室14科次开展了18次“五优评比”活动，累计有486人次获奖，其中实验中学的教师许英主讲的《沁园春.雪》、财神庙小学陈静主讲的《认识小数》荣获十堰市优质课一等奖，红旗中学郑华平老师主讲的数学活动课《整式》荣获省二等奖，“五优”活动的开展提高了教师驾御课堂的能力，提升了教学研究水平；14科中心教研组研讨教学内容，优化教学过程，改进教学方法，从而提高了教学效益。教育学会各学科专业位委员会积极开展工作。其中中、小学语文专业委员会举办了2008年丹江口市“莫等闲杯”少儿书写大赛，全市31000多名学生参加了初赛,激发了学生写好字、做好人的热情。
四、明主题，重内涵，“高效课堂年”活动进一步推进
其一：一次“老区支教行”活动：拨开有效课堂的真实面纱 组织校长、部分教师参与老区支教行活动，听名师的课感受有效课堂的内涵，听湖北大学教育学院叶显发教授关于《新课程背景下的课堂有效性教学》的学术报告，明白有效课堂的真谛，组织有效课堂的探讨，激发校长教师参与有效课堂的积极性。
其二：一次有效课堂展示课活动：互动研讨中形成了有效课堂的新标准
4月3日，在实验小学、大坝中学阶梯教室展示了12节有效课堂研讨课，全市1200多人次参与了听评课活动，活动紧紧围绕“什么是有效课堂？”“什么样的课堂教学是有效的”来开展。听完课后，点评人与教师进行了热烈的探讨：有效课堂的核心是什么？从那些角度评价课堂教学的有效性？这次展示课对我们有什么启示？并在活动中逐步确立了“五四一”的评价原则,即从学生的角度评价课堂占50%,从教师的角度评价课堂占40%,
从综合角度评价课堂占10%。
其三：一次评选：还课堂于学生，还主演于学生，还读、思、问、议、练于课堂
5月15日-16日，我们与教育工会联手开展了有效课堂教学能手评选活动。来自全市各学校的47名选手进行了紧张而激烈的角逐，最后23名教师脱颖而出，被授予“丹江口市课堂教学能手”。 这次活动明确提出了六个“还给”,即：“把课堂还给学生”，“把时间还给学生”，“把快乐还给学生”，“把学习方式的多样化交给学生”，“把主演的位置交给学生”，“把研究考试的任务交给学生.”
五、下基层，抓指导，服务意识进一步增强
一是在中考备考上当好辅导员。先后了8科次中考备考会，有310多人参加会议，交流试题75套，传达中考信息130多条。4月初开始，中学组对全市17所中学进行了为期一个月的教学视导，听评课76节，开座谈会65次，受训教师达500多人次，传达复习备考经验58种，传递中考信息98条。4月底还聘请十堰市教科院学科教研员对我市初三教师进行了考前信息交流，参与教师达280多人次。
二是在信息收集上当好前哨兵。完善了职工联系点制度，联系点职工积极为联系点学校搞好服务，送课到校，送信息到教师，6月初教研室从各处收集中考信息，并通过网络和联系点人员很快传达到学校及教师手中。同时完善更新教研网站，发布信息和文件通知200多条，展示学科教案、论文、课件和作品380多篇次，推荐优秀教研成果。
三是在师生成长上当好领路人。为了引导学生写好汉字，我们免费举办了2008年丹江口市“莫等闲杯”少儿书写大赛，在各学校的积极筹划和认真组织下，基本做到了全员参与，就连偏僻的村小学生也参加了比赛，据初步统计，共有31000多名学生参加了初赛，实验小学、徐家沟小学、习家店中心学校、六里坪中心学校等18个单位被评为先进集体和刘卓冉、夏婧捷、申宸昊等784名学生获奖。为了引导教师练好内功，我们先后举办了
中小学语文青年教师诵读大赛，72人参赛，11人获特等奖、34人获一等奖、27人获二等奖。
六、讲团结、顾大局，内部管理进一步落实。
我们在全室上下倡导“团结就是力量”的室训，号召职工“分担风雨，分享阳光”。内部管理上，制度与情感并重，营造宽松愉快的工作环境；工作上，主动加压，把“多干事作为一种享受”，为局领导当好参谋；生活上克勤克俭，大兴节约之风。如今，我室不论领导还是职工、前勤还是后勤、年轻人还是老同志、男同志还是女同志，在工作上都各尽其责，业务上互相学习，生活上互相关心，活动上互相配合，一个团结友爱、爱岗敬业、顾全大局的战斗集体已经形成。
充分发挥工会的桥梁和纽带作用，为职工建立了健康档案，“三八”为女职工进行了妇检，积极组织职工开展健身活动。加强人防、技防和物防的力度，无综合治理安全事故的发生。加强了计划生育和流动人口管理，无违反计划生育现象。
有令必行，有禁必止。我们还圆满完成了局领导和相关科室安排的其他任务，受到了领导的好评。职工中没有违规办班和其他违纪和违法行为，也没有吃、拿、卡、要等不正之风。
但也存在着问题，主要有如下几个方面
1、重心下移不够，服务基层不深入。一方面有经费不足的客观原因限制，另一方面也有主观认识不到位的因素。部分学科教研员还没有真正准确地进行角色定位，还不能适应课程改革和校本教研带来的深刻变化。
2、学科骨干教师的培养指导上欠力度，全市中小学各学科青年骨干教师有青黄不接之忧。这一方面有校本教研与校本培训在管理体制上脱节分离的现实原因，同时也有学科教研员发现不够、指导不够、培养不够的原因。
3、需要加强课程改革及其由此带来的“新高考”“新中考”的研究，及时把握和因应新课改对我市基础教育和升学备考带来的新变化新问题，以解决各校普遍存在的“穿新鞋、走老路”和“夹生饭”的问题。
4、教学质量监测和考核在操作实施环节上需要完善，需要硬化，坚持集中监测和随机抽测相结合，以最大限度地保证监测考核结果的公平公正。
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