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二年级上学期语文主题丛书学习计划

雹泉小学 谢莹芝

为全面推进“小学语文主题学习”实验的深入开展,更有效地提高课堂教学效率,现结合我校实际,根据学校现有资源条件,制定计划如下:

一、学生情况分析

我班共50人,男生35人,女生15人,他们个个活泼可爱,聪明伶俐, 90%以上的孩子则喜欢看课外书。二年级学生的心理渐趋稳定,个人能力提高,思维方式发生了变化,显示出一定的个性特征,个人能处理的问题越来越多,自信心不断增强。鉴于这样一种现象,对“小学语文主题学习”的实验,在学生这一层次上,首先占居了有利的条件。为小学语文主题学习的启动和实施铺设了一条和谐之路。

二、开展语文主题学习的意义

为了彻底改变语文教学方式,扭转语文教学高耗低效的现状,我们开展语文主题学习实验,培养学生文化底蕴,丰富了语文教学,让语文课堂充满生机与活力。

三、主题学习实验的目的

目的在于积累语言,培养学生的语感,提高学生的语文素养。让学生进行大量阅读,教会学生学习的方法,探讨新的科学阅读方法,提高识字速度,扩大阅读数量,多读书,读好书,读整本的书,在二年级这一学年阅读量在150万字,听说读写综合能力初步形成。

1.激发学生学习语文和自主阅读的兴趣,形成一种乐于探究,努力发现和求知的心理倾向。

2.培养学生合作学习的能力,学会通过同伴之间积极的相互影响,来共享阅读资源和成果。

3.能自由、流畅地阅读主题学习丛书,切实提高学生课内阅读的效率。 4.培养学生对信息(阅读资料)的处理能力,包括收集资料质疑能力,分析能力,表达思想和交流的能力,全面提升学生的语文素养。

5.实现教师和学生共同学习研讨的氛围,培养师生良好的学习习惯,构建和谐的语文课堂。

四、主题学习的指导思想

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依据新课程理念,深入开展语文课堂教学研究,最大限度地调动学生学习的主动性,激发课堂活力,提高教学效率;让课堂教学“提速”,将课外阅读纳入课内,实现厚积薄发;让生活走进课堂,把学习语言与体验生活结合起来。

五、主题学习实验的主要措施

根据《潍坊市中小学语文主题学习课堂实验方案》,扎实有效地开展“朝阳读书活动”,制定切实可行易于操作的语文主题学习实验计划,以在课内大量阅读为目标,进行语文课堂实验改革。

1.转变传统的教学模式,大力改革课堂教学。

教学现行语文教材不求面面俱到,只求重点突破,可谓“弱水三千,只取一瓢饮”。课堂中老师准确把握课文重点,设计最合理的问题,让自主学习、合作学习成为最主要的学习方式。在课堂教学中建立起小组合作学习机制。在课堂上少讲,精讲,充分让学生读书与交流心得。

2.配合“朝阳读书”,开展多种活动,巩固主题学习效果。

定期开展教师的语文主题学习论坛、学生的语文主题学习手抄报、师生的读书知识竞赛、作文比赛等文素养展示活动,对表现突出的优秀学生授予“读书之星”。

3.合理安排时间学习主题丛书。

争取三分之二的时间学完教材,三分之一的时间来学习丛书。老师精心挑选教学篇目,指导学生学习内容,引导学生总结学习方法。切实提高学生的学习效率。

4.定期开展阅读交流会,表扬鼓励读书积极分子。交流的形式可以是背诵一个片段、可以是有感情朗读一段,可以说一说读后感等。

5.多种课型的灵活运用,提高学习的实际效率

在实验的过程中,一方面通过学案引领的方法,指导学生拓宽学习内容,加大阅读量,另一方面也重视典型文章,教给学生阅读方法,针对选文的特点进行不同的训练,指导学生进行诵读,积累优美语言。

6.课内课外多措并举,培养阅读情趣

在研究的基础上,养成良好的读书习惯、促进学生写作水平。课堂教学异彩纷呈,构建大语文课堂教学模式,在语文活动课尽享读书之乐。师生共读,乐在其中。

总之,我们在教学实验中一定要立足“主题学习材料”,整合多种资源,以此为平台,引导学生主动读、悟、记、听、说、写,参与各种语文活动,学用结合,互相促进,其乐融融、硕果累累的学习不再遥不可及,我们的语文教学的天地也会焕然一新!


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