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以下是小编收集整理的如何进行小学二年级英语学习【3篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇: 如何进行小学二年级英语学习
学习啦小编最近对一部分刚刚进入2年级的小同学及其家长进行了一个调查，同学们经过了一年多的熟悉，进入二年级的孩子基本已经能够适应小学的作息时间和英语学习节奏。这时，孩子们的英语学习效果也能够得到明显的体现。有些孩子的英语学习效果不是很好，家长往往就会变得十分着急和焦虑，进而趋向于质问孩子为什么没有学好英语或者给孩子加大英语学习任务量。
事实上，虽然二年级的英语学习者比幼儿英语学习者年长，但从发展程度的角度来说，无论是幼儿园还是一年级和二年级，英语学习者都还处于教育的低龄学生阶段，他们还有着许多的共同点。例如：他们依然不能很好地理解抽象的英语知识，也不能一次吸收过多的英语知识。既如此，教师和家长该如何面对二年级学生的英语学习呢?
首先，二年级的英语学习者有一个最大的特点，他们精力充沛、容易兴奋。针对这一点，教师可多准备一些表演故事，让学生有机会在各种各样的情境中装扮和表演故事中的角色。如果故事听上去有些荒诞、离奇，或者有令人意想不到的结局，这些可爱的小英语学习者们必定会深深沉迷其中。
其次，由于二年级的英语学习者容易兴奋，教师可以在课堂期间、结束时或需要孩子们安静下来的时候穿插一些可以让孩子们“冷静”下来的英文歌曲或歌谣，这不仅能够使他们安静下来，也有助于提高他们的英语学习效果。
第二篇: 如何进行小学二年级英语学习
记单词有很多种方法，用得最多就是死记硬背。然而死记硬背效果并不好，效率非常低下，时间和精力都花了，单词记不住几个。
另外的方法有自然拼读法、词根记忆法、联想速记法;每个方法有它的优点和缺点，但是适合自己的才是最好的方法。
自然拼读法是根据单词的发音音标来记单词，前提是懂得单词的发音，这个方法是比较好的;但缺点是很容易漏记字母，因为有些长单词的发音并不会把每个字母都发音出来，所以没有发音的字母就很容易漏掉;
词根记忆法是把相同词根的单词分类，然后把同类的单词用顺口溜记忆;这个方法只是记忆同类单词有哪些，并不能记住单词的拼写;
联想速记法就能很好解决上面几个方法的缺点，也就是把单词的字母拆分模块，然后结合单词的意思联想起来，这样就能快速记忆单词的拼写和意思了，而且记得牢固;目前这个方法很受学生欢迎，效果也好。下面看几个单词的记忆例子：
good [ɡ?d] 好的
拆分：goo 像900，d 弟谐音
记忆：900个老弟都是好的
句子：good morning，Daming 大明早上好
morning [?m??rn??] 早晨
拆分：mo 摸拼音，r 像草，ning 柠拼音
记忆：早晨起来摸到小草和柠檬
right [ra?t] 右边
拆分：ri 日拼音，ght 桂花糖拼音首字母
记忆：向右边走每日都能吃到桂花糖
句子：turn right 向右转
lost [l??st] 迷路的
拆分：lost 洛斯特谐音
记忆：迷路的洛斯特
句子：it"s lost 它迷路了
以上四个单词就是今天要介绍的联想记忆了。它们是外研版同步的三年级四年级上册单词;当然还有五年级六年级上册的单词同步记忆;人教版同步的单词记忆。
所以用什么方法记单词好?你可以都试一下，觉得哪个方法好用就用哪个方法，适合自己的才是最好的。
第三篇: 如何进行小学二年级英语学习
1.学习一门新的语言是一个循序渐进的过程，英语也是如此，不能急于求成。有些父母只想着学了就要在短时间内看到成果，只希望让小孩接受更多英语知识。然而适得其反，英语的学习是一个循序渐进的过程，有的家长在看到自家孩子在学完英语后还是不会说英语，就抱怨孩子不会英语。给孩子过多的负面影响，导致孩子越来越不敢说，不想学，对英语提不起兴趣。事实上英语这一门语言，不论学习者年龄多大都是需要一个自由思考的空间以及一个不断积累的过程，家长不能只看结果，更应该看重孩子的英语学习的过程。
2.老师上课教学英语的过程是枯燥无味的，从而导致现在大部分学生不喜欢上英语课，家长可以通过英语歌曲、英语童话、英语少儿电视节目等，去吸引孩子的注意力，引导孩子提高对英语的兴趣，并且鼓励孩子开口说英语。平时可以通过播放一些通俗易懂的英语儿歌，跟孩子一起学习歌词，一起歌唱英语儿歌，鼓励孩子在大人们面前演唱英文儿歌，得到大人们的夸奖，引起孩子更加愿意去学习英语的兴趣，同时自信心也得到增强。
3.关心孩子在英语学习上的每一步，给孩子树立一个认真仔细的好榜样。例如，家长是孩子的第一任老师，一般在小学英语阶段，英语老师不会布置太多的家庭作业，这样许多家长也跟着放松，不太去关注孩子的家庭作业。相反，老师越是布置的少，家长就要更加认真的带着孩子一起检查作业，并且在检查完作业后，对英语课本进行回顾和预习。多跟孩子演练课本上的对话，让孩子对英语重视起来，这样能使小孩对英语越来越看重。
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