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篇一：语文版七年级上册第六单元试卷(一) (2)
语文版七年级上册第六单元 试卷(一)
一、积累和运用（22分）（未标明分数的皆为2分）
1、下面加下划线字注音有误的一项是（ ）
A、人不知而不愠（yùn） 华歆王朗俱乘船避难（xīn）
Bhuǐ）wǎng）
C、乡音无改鬓毛衰（cuī） 朔气传金柝（tuò）
D、思而不学则殆（dài） 尊君在不（fǒu）
2、下列加下划线字解释有误的一项（）
A、相委而去（丢下，抛弃）
B
C、思而不学则殆（危险，学业上陷入困境）
D、愿为市鞍马（买）
3、下列词语书写有误的几项是（ ）
A、巴山楚水 剪烛西窗 儿女共占巾
B、扑朔迷离 君向潇湘 敏然众人矣
C、磨刀霍霍 巴山楚水 默而识之
D、沉舟侧畔 不耻下问 择善而从
4、用原文回答问题（４分）
A、《木兰诗》中写木兰在北方艰苦生活的句子是：
B、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表现诗人十分复杂心情的句子是： 。
5、朗读下列诗句，节奏不恰当的一句是（）
A、城阙/辅/三秦 B、今日/听/君/歌/一曲
C、扬子/江头/杨柳春 D、孔文子/何以/谓之“文”也
6、指出下列句中的通假字，并写出本字。（4分）
(1) 客问元方：“尊君在不？” (2) 出门看火伴，火伴皆惊忙。“通”7、对下列句子中加下划线词的用法分析有误的项是（）
A、何有于我哉 “哉”相当于“呢”，表示反问。
B、宁可以急相弃邪 “邪”相当于“吗”表示疑问。
C、不亦乐乎 “乎”相当于“吗”表示疑问。
8、解释句子有误的一组是（）
A、温故而知新，可以为师矣。译：温习学过的知识，获得新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了。
B、敏而好学，不耻下问。 译：聪敏而且爱好学习，向地位比自己低、学识比自己差的人请教而不以为耻。
C、三人行，必有我师焉。译：三个人在一起走路，其中一定有可以做我老师的人。
二、文言文阅读（38分）
（一）
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
。（4分）
10、“与君离别意”，中的“君”指_____。（1分）
11、“无为在歧路”的“无为”意思是。（2分）
12、“海内存知己，天涯若比邻”的意思是________________
。（2分）
13、点出杜少府出发地点的句子是，将宦游之地的句子是____。（2分）
（二）
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
14、解释文中加下划线的字。（４分）
俱：欲：
15、区别下面句中加下划线字的古义和今义（４分）
本所以疑 所以：古义：今义：
疑： 古义： 今义：
（三）《论语》六则
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 9、这首诗的题目是《_____》，作者___，代诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，被称为
子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之?文?也。”
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
16、《论语》的“论” 字读 _______，它是记录
言行的书。（3分）
17、课文里有些语汇已经作为成语流传下来，其中有两个表示虚心好学的成语是（2分）
18、《<论语>十则》中阐述学与思辩证关系的句子是： ，。（2分）
19、第一则用了________、_______两种修辞手法。（2分）
20、翻译下列句子。（4分）
不耻下问，是以谓之文也。
译： 。
学而不思则罔；思而不学则殆。
译： 。
（四）
读贺知章《回乡偶书》一诗，回答后面问题。
离别家乡岁月多，
近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，
春风不改旧时波。
21、“离别家乡岁月多”一句和我们学过的同题另一首诗中“（2分）
22、在此诗中，指的是哪些人“人事半消磨”？（2分）
答： 。
23、诗中3、4两句，触发了作者怎样的感想？（2分）
答：
三、作文（40分）
先在下面这个题目中的横线补充一个表示心理感受的词语，如“愉快”“兴奋”“伤心”“痛苦”等，然后把那一天发生的事情和你．．．．．．．
的感受写下来。
题目：让我 的一天
注意：1、中心要突出，写出重点来。2、注意把事情的前因后果有机的结合起来。3、通过环境描写或侧面描写表现出自己的内心感受。4、字数在500字以上。
参考答案：
一、积累和运用 1、B2、B 3、A B 4、A朔气传金柝，寒光照铁衣。 B怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 5、
B 6、(1)不——否(2)火——伙 7、C 8、C 二、文言文阅读 （一） 9、《送杜少辅之任蜀州》 王勃 唐 初唐四杰 10、杜少府 11、无须，不要 12、四海之内都有知心朋友，远在天边就好像近在咫尺、 13、城阙辅三秦，风烟望五津。（二）14、一起 想要 15、所以：古义：……原因 今义：表因果关系的连词 疑： 古义：迟疑 今义：怀疑 （三）16、ｌúｎ 孔子 弟子们 17、不耻下问 学而不厌18、学而不思则罔；思而不学则殆 19、排比、反问20、略 （四）
21、少小离家老大回。
22、既指作者，也指家乡的人。
23、诗人虽然离别家乡数十年，而在四围春色中镜湖的水却一如既往。诗人独立镜湖之旁，一种“物是人非”的感触自然涌上他的心头，也反衬昔日的人事几乎已经变化净尽了。
三、作文（略）
语文版七年级上册第六单元 试卷(二)
一、默写（1—6题，共12分）
1、儿童相见不相识，
2、
3、扬子江头杨柳春， 。 。数声风笛离亭晚， 。
， 。
。，却话巴山夜雨时。 4、 ，关山度若飞。朔气传金柝， 。 5、《送杜少府之任蜀州》是一首千古绝唱，其中人们最欣赏的诗句是
二、古诗阅读（7—9题，6分）
读贺知章《回乡偶书》一诗，回答后面问题。（6分） 6、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中富有哲理的诗句 ，
离别家乡岁月多，
近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，
春风不改旧时波。
7、“离别家乡岁月多”一句和我们学过的同题另一首诗中“ ”一句意思相同并相照应。（2分）
8、在此诗中，指的是哪些人“人事半消磨”？（2分）
9、诗中3、4两句，触发了作者怎样的感想？（2分）
三、文言文阅读（10—25题，共32分）
（一）《论语》六则（12分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰；“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
10、给下列加点字注音。（1分）
罔：殆：
11、联系上下文，解释加点的词。（2分）
（1）人不知而不愠：
（2）默而识之：
12、分别说说下列句子的意思。（2分）
①温故而知新，可以为师矣。
②学而时习之，不亦说乎？
13、用课文原句回答：（2分）
（1）作者阐述学和思辩正关系的句子是哪句？
（2）作者说明孔文子称“文”的原因是什么？
14、课文中有些话已凝结为成语，试着写出你印象最深的两三个成语。（2分）
15、升入初中的你，一定感到了初中学习与小学学习是那样的不同。结合 《〈论语〉六则》，请你谈几点学习的体会。（3分）
（二）期行（10分）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
16、解释下列加点字的意思。（2分）
（1）陈太丘与友期行：（2）相委而去：
17、用“／”标出下面句子朗读时的停顿处。（1分）
君与家君期日 中，日中不至，则是无信
18、文中哪些语句体现出元方虽小，却很明白事理？（2分）
19、文中友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？（2分）
20、“拉钩上吊，一百年不回头”，你还记得这句童谣吗？多年来，你可能曾为了自己而失信，也可能曾为了守信而付出代价。那么这则故事，带给你的又将是何种信念呢？为什么？（3分）
（三）乘船（共10分）
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
21、给文中加点字注音。（1分）
辄： 携：
22、解释加点的词。（2分）
①有一人欲依附
②遂携拯如初
23、用现代汉语说说下列句子的意思。（2分）
①幸尚宽，何为不可？
②宁可以急相弃邪？
24、华韵、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之，猜测一下华韵难之的理由或当时的想法？（2分）
25、假设你是一位道德裁判，你将如何判断两人高下？并简述理由。（3分）
三、作文（26题，共50分）（两题任选一题）
26、（1）在我们的成长过程中，总有一些埋藏于灵魂深处而又时常折磨着自己的事情，这是一种毒素，聚积多了，时间长了，对身心的健康成长是极其不利的。因而，请你勇敢地走入阳光地带，亮出自己的灵魂来。用文字表述出来。题目自拟，不少于500字。
（2）选择自己最喜欢的一首古代诗歌改写成一篇600字左右的文章。
答案
一、默写（1—6题12分）
1、笑问客从何处来。
2、何当共剪西窗烛
3、杨花愁条渡江人 君向潇湘我向秦
4、万里赴戎机 寒光照铁衣
5、海内存知己，天涯若比邻
6、沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
二、古诗阅读（7——9题，6分）
7、少小离家老大回。
8、既指作者，也指家乡的人。
9、诗人虽然离别家乡数十年，而在四围春色中镜湖的水却一如既往。诗人独立镜湖之旁，一种“物是人非”的感触自然涌上他的心头，也反衬昔日的人事几乎已经变化净尽了。
三、文言文阅读（10——25题，32分）
10、w?ngd?i
11、愠：怨恨，心里不满 识：记，记住
12、略
13、（1）学而不思则罔，思而不学则殆
（2）敏而好学，不耻下问
14、温故而知新、不耻下问、诲人不倦等
15、略
16、期：约定 委：丢下，抛弃
17、君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信。
18、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
19、言之有理即可
20、略
21、zh? xi?
22、欲：想、要遂：于是
23、略
24、略
25、略
三、作文（26题 ，50分）
26、略
篇二：(语文版)七年级上册课文全解
（语文版）七年级上册课文全解
（语文版）初中语文七年级上册目录
第一单元
1、忆读书（冰心） 2、*我的第一次文学尝试（马克?吐温）
3、*山中避雨（丰子恺） 4、风筝（鲁迅）
口语交际——自我介绍与提问写作——记一件事
写字——楷书与行楷
第二单元
5、回忆我的母亲（朱德） 6、小巷深处（林莉）
7、*我的老师（海伦?凯勒） 8、*“两弹”元勋邓稼先（顾迈南） 口语交际——采访任课老师写字——写一个人
综合性学习——学会利用图书馆
第三单元
9、春（朱自清）10、*济南的冬天（老舍）
11、竹林深处人家（黄蒙田） 12、*树林和草原（屠格涅夫） 口语交际——说家乡 写作——描写景物
综合性学习——调查社会用字情况
第四单元
13、空城计（罗贯中） 14、*美猴王（吴承恩）
15、心声（黄蓓佳） 16、*勇气（狄斯尼）
口语交际——说特征，猜同学 写作——写童年的故事
写字——行楷字的笔画组合
第五单元
17、犟龟（米切尔?恩德） 18、小溪流的歌（严文井）
19、*基因畅想（漆孝诗） 20、*如果人类也有尾巴（坎斯?彼勒）
口语交际——讲故事，评故事写作——编写童话或科幻故事 综合性学习——主题探究学习：现代科技给我们带来了什么？
第六单元
21、《论语》六则
22、《世说新语》二则（刘义庆） 期行 乘船
23、*伤仲永（王安石）24、木兰诗
25、*诗五首
回乡偶书（贺知章） 夜雨寄北（李商隐） 淮上与友人别（郑谷）
送杜少府之任蜀州（王勃） 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 口语交际——交谈学习体会写作——改写《木兰诗》
第七单元
26、卖油翁（欧阳修） 27、三峡（郦道元）
28、*古文二则 蔡勉旃坚还亡友财（徐珂） 戴震难师（段玉裁）
29、*陌上桑
30、诗五首
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 江南春（杜牧） 登飞来峰（王安石）
望岳（杜甫） 观沧海（曹操）
口语交际——古诗文朗诵写作——我将这样度过寒假
附录一：名著引读（一）附录二：汉字的形体附录三：常用标点符号用法
1.忆读书
这是一篇书写读书乐趣的回忆性散文。全文语言清新优美，生动形象，极富感染力。学习这篇课文，要学会联系自己平时读书的实际，对自己的读书情况作一次总结。我们还应——
1．在不断的诵读中，整体感知课文。
2．文中涉及名著较多，可排出时间表，有计划地进行阅读。
3．同学之间可于课下互相交流对“读书好，多读书，读好书”的点滴体会。 走近作者
一、作者简介
冰心（1900-1999），现代女作家、儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。五四运动时，在革命浪潮激荡下，开始创作反映社会、家庭、妇女等问题的小说。《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《庄鸿的姊姊》是她最早的小说。
1921年，冰心接连出版了《繁星》、《春水》两个诗集，并参加文学研究会，努力实践“为人生”的艺术观点。后赴美留学，专攻文学，同时把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内，结集为《寄小读者》。
1926年回国后，在燕京大学、清华大学文理学院任教。陆续出版了小说集《南归》、《往事》、《去国》，散文集《同情》及《冰心诗集》、《冰心游记》等。
1931年发表短篇小说《分》，呈现出新的思想面貌，对超阶级的“爱”是一个不自觉的否定，显示冰心跟随时代前进的步伐。
抗战爆发后，辗转到昆明、重庆，以“男士”为笔名，发表了一些短篇小说和散文，都收录在《关于女人》的集子里。
抗战胜利后去日本，与郭沫若等人出版了小说集《可纪念的朋友们》。1949年在东京大学任教。
1951年秋回国。新中国的阳光照亮了她的心，使她文思如泉涌，写出了《归来以后》、《我们把春天吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》、《小橘灯》等作品。1958年又写《再寄小读者》。这些新篇章，保留了过去清新明媚、玲珑剔透的艺术风格。作品中虽然蕴含着缕缕温柔情思，却跳动着乐观主义的音调；赞美的也不再是超阶级的“母爱”，而是祖国的建设和各国人民的战斗情谊了。
打倒“四人帮”后，冰心精神焕发，陆续发表了不少新的作品，如《三寄小读者》等。1978年人民文学出版社又出版了她的儿童文学作品集《小橘灯》。她的作品被译成日、英、德、法等国文字，广为传播。
冰心还翻译过许多外国文学作品，如泰戈尔的《园丁集》、《吉檀迦利》、《泰戈尔剧作集》，穆拉·安拉特的《印度童话集》、《印度民间故事》，黎巴嫩作家纪伯伦的散文诗《先知》等。
新中国成立后，冰心曾任中国文联委员、中国作协书记处书记，当选为第一至第五届全国人大代表，第五届全国政协常委会委员。
本文写于1989年9月8日。
二、相关知识
1．关于冰心的散文
散文，是冰心最喜爱的文学形式，也是她创作中成就最高的部分。在现代散文发展中，她是以白话撰写叙事、抒情散文较早的有影响的作家。……她那温柔的情思，丰富的想象，清新的文笔，令人惊叹。……冰心的散文新作，题材广泛，思想开阔，意境高远。她在创作过程中，往往选择社会生活中激动人心的事件，概括、提炼，展示出丰富多彩的图景。……在艺术风格上既保存着前期散文的清丽、典雅，又增添了伟秀、壮美的新特色。
2．对冰心作品的评价
在中国文学史上，女作家寥若晨星，而且有的像春花，几番风雨，匆匆凋零；有的似彗星，才华初露，瞬息即逝。而冰心却是从十九岁成名，度过了六十多个创作春秋。……“叶里深藏云外碧，枝头都借日边红。曾陪桃李开时雨，仍伴梧桐落后风。”这是宋人赞扬玫瑰花开放季节长的诗句，用它来比喻冰心的创作也是很相宜的。她的创作生涯，仿佛一丛葳蕤的玫瑰，长年开放出清露凝香的花朵！
（摘自卓如《漫谈冰心的创作》）
融入文体
一、跨越障碍
1．生字辨识
着（zhuó）力 无聊（liáo） 消遣（qiǎn）
2．重点词语注释
[津津有味] 形容非常有滋味，有趣味。
[豪杰] 具有杰出才能，非常直爽痛快的人。
[悬念] 课文里指挂念，惦记。
[催促] 叫人赶快行动或做某事。
[一知半解] 知道得不全面，理解得不透彻。
[居然] 竟然，表示出乎意料。
[人情世故] 指为人处世的道理。
[厌烦] 嫌麻烦或因对象的琐碎而讨厌。
[兴亡盛衰] 兴盛和衰亡（多指国家）。
[索然无味] 没有一点趣味。
[华丽] 美丽而有光彩。
[无病而呻] 没有病却发出痛苦的声音。文中比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。一般作“无病呻吟”。
[自作多情] 自以为非常优秀，自以为别人喜欢他。
[心动神移] 形容某处景色或某件作品特别能够感染、打动人，使人心神为之移动。
[自已] 控制自己的感情。已，停止。
3．形近字辨析
己：音jǐ，作“自己”解，可组“自己、舍己为人”等词。
已：音yǐ，作“停止，已经”解，可组“自已、已经”等同。
巳：音sì，作“指上午九点到十一点”解，可组“巳时”等词。
4．同义词辨析
居然 竟然
本课例句：“自己一知半解地读了下去，居然越看越懂……”
两个词都表示出乎意料，超出常理或常情的意思。多数情况下可换用。用于不好的方面，表示“不应该这样而这样”，如：他竟然（居然）当面撒谎；用于好的方面，表示“不容易这样而这样”，如：他一个人竟然（居然）完成了五个人的任务。
主要区别：①“居然”的语气有时比“竟然”重。②“居然”可以出现在主语前面，“竟然”一般不这样用。如：这么大声音，居然你没听见。
二、整体解读
一谈到读书，我的话就多了！
【开篇点题，引出下文】
我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字的一半。
谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。
因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”的无聊情绪。
到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对林译外国小说产生了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。
《红楼梦》是在我十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。
我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
书看多了，从中也得到一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
【文章的主要内容：详谈“读书好，多读书，读好书”的切身体会。】
因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
读书好，多读书，读好书。
1989年9月8日清晨
【总结全文，点明主题。】
作者一开篇便说：“一谈到读书，我的话就多了。”这句话让我们深深地感受到了作者那压抑不住的情感，看出作者对读书有着多么浓厚的兴趣，多么深切的体会。它紧紧地抓住了我们，激起了我们往下阅读的兴趣。
《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”。可见，书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。
读文言的《聊斋志异》，对作者用文言作文有很大的帮助，以至老师在她的作文本上批下了“柳州风骨，长吉清才”的句子，给予她很高的评价。可见，读书还对写作有很大的帮助。
《水浒传》让作者“尤其欣赏”，“气愤填胸”。进一步说明书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。
读中国古典小说，让作者了解到三国时代的“天下大势”，了解到“官逼民反”的历史状况，了解到民族英雄怎样抗击外来侵略，了解到一个朝代和家庭怎样从兴盛而转为衰亡。可见读书能扩大知识面。
再谈读书能扩大知识面：《茶花女遗事》让作者对外国小说“产生了广泛的兴趣”。读外国小说，还让作者“知道了许多外国的人情世故”。
《红楼梦》让作者“尝到?满纸荒唐言，一把辛酸泪?，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”。仍然在说明书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。
作者说：“从读书中我还得到了做人处世的?独立思考?的大道理，这都是从?修身?课本中所得不到的。”可见，读书还有助于提高人的品德修养。
篇三：语文版七年级上册月考(一)试卷及答案
七年级上册语文月考（一）试卷
姓名 班级座号
一、积累与运用 (30分)
1、请用正楷将下面一句话正确、端正、整洁地抄写在方格内，标点要占格。(2分)
2、 下面加点字注音全部正确的一项是（ ）3分。
A、水浒．(shǔ) 笸．箩(pǒ) 消遣．(qiǎn)戏谑．(xuè) B、寂寥．(liáo) 冗．长(rǒnɡ) 陶冶．(yě) 伶仃．(dīnɡ) C、憔．悴(qiáo) 笑柄．(bǐnɡ) 瑟．缩(sè)虐．杀(nuè) D、荡漾．(yánɡ) 嫌恶．(wù) 宽恕．(shù) 嘈．杂(cáo) 3、下面词语中没有错别字的一项是（）3分。
A、大动肝火 俗不可奈 望洋兴叹 言简意赅 B、玲珑剔透 心血来潮 萍水相逢 索然无味 C、人情世故 刮目相看 怨天忧人 出奇制胜 D、煞费苦心 盛气凌人 若有所失 指高气扬 4、古今诗文积累（10分）
（1）,却话巴山夜雨时。（2）海内存知己，。
（3，其文理皆有可观者 。（4） 何当共剪西窗烛，。（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中的颈联（第五、六句）是_______________，。
（6）《〈论语〉六则》中阐明学习与思考应紧密结合的句子是
____________________,_____________________。（7）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是____________________,_____________________。
5、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。(4分)
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的勃勃生机动人心弦；夏，以她的热情奔放激人奋发； ；。 6、给下列句子排列顺序，最恰当的一项是（）(2分)
①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上和小狗身上 ②绿阴下是一间小小的柴房 ③这就构成一幅盛夏城郊小院图，生动而又富有情趣 ④柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁 ⑤窗前一片浓浓的绿阴
A．③⑤④②① B．⑤④②①③ C．③⑤②④① D．⑤②④①③ 7、口语交际：4月23日是“世界读书日”。某班准备在这天下午三点，在教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与这项活动，请按要求完成以下任务。（6分）（1）为营造活动氛围，教室需要张贴名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言（包括出处）（2分） 。
（2）4月22日下午，你代表全班去邀请语文张老师参加这次主题班会，你会对他怎么说？请你把要对张老师说的话写下来。（注意：称呼、时间 地点及事情要交代清楚。）（4分）
二、阅读理解 （60分）
（一）阅读《木兰诗》（节选），完成8—13题。（17分）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 8、解释下列加点词。（4分） ①但．闻燕山胡骑鸣啾啾（ ）②策．
勋十二转（ ） ③赏赐百千强． （ ）④著．我旧时裳（ ）
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9、分别用四个字概括上文的故事情节。（3分） 忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而
我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。
亲人团聚
（代父从军）1014、给下面加点字注音，并解释下列词语。（4分） 将军百战死，壮士十年归。
①恍．然大悟（ ） 万里赴戎机，关山度若飞。
②苦心孤诣11、第四节诗写了木兰和亲人团聚的情形，充满了．（ ）
全首诗来看，这节诗属于 （A．详写 B．略写）。（2分）
12、根据提示，写出原文诗句。（2分）
①夸张描写木兰矫健的雄姿的诗句：“ ，”。
②突出木兰不图功名利禄的高尚品格的诗句：
“ ， 。” 13、读了《木兰诗》你知道木兰有哪些可敬可爱之处？请用几个词语概括一下。（2
分）
（二）阅读《风筝》选段，回答14—18小题。(17分)
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他
向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对
做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获
秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来
偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又
将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，
我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不
15、这两段文字中能提示文章主旨的句子是（）（2分）。A、这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。 B、论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全
的胜利。
C、才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
D、我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。
16、第①段中说的“我恍然大悟似的”,“我”悟出了什么？(3分)
答： 17、这两段文字中作者为我们勾画了一个什么样的儿童形象？(3分)答：18、第①段最后说：“后来他怎样，我不知道，也没有留心。”想象一下，小兄弟在兄长“傲然出走”之后，他会做些什么，想些什么？请用流畅的语句表达出来。（不少于50个字）(5分) 答：（三）阅读下文，回答19—23小题。(18分)
一个美丽的故事
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有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。 那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，20、第三段划线句子的修辞方法是： ；它的表达作用
是： 。（3分） 21、从表达方式看，上文最后一段属于 ，这个段落的作用是：第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
妈妈笑了：“什么？”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。 接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛怕他会突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
9、第一段“这样”指代的是 ；“美如花”的意思是 （4分）
。（4分）
22、小男孩的作文能“深深地打动他的老师”的原因是什么？(3分)
答：23、读过这篇短文，你有什么感受？请谈一谈。（不少于30个字） 答： (4分) （四）名著阅读（8分）
“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂，??” 24、这段名着出自四大名着之一的《________》，作者是人（朝代）。（3分）
25、本书中你最喜欢的人物是________，写出与这个人物有关的一个故事梗概。（5分）
三、作文（60分）
26、两道题任选一题（1）《好书伴我成长》（2）《最让我___________的人》要求：（1）任选一题，写一篇文体规范的记叙文，字数不少于600字，不得出现真实的人名，班级。
（2）如选第二题，应先把题目补充完整，横线上可填“感动、 感激、牵挂、愧疚、敬佩、难忘……”等均可。
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1丽
七年级月考一参考答案
一、1、略。2. B(A．shǔ—hǔ C．nua—nüa D．yánɡ—yànɡ)3. B（A.奈—耐 C.忧—尤 D.指—趾） 4、略5、春，以她的勃勃生机动人心弦；夏，以她的热情奔放激人奋发；秋，以她的成熟辉煌（或豪爽潇洒）夺人魂魄；冬，以她的纯洁宁静（或“不畏严寒”）令人深思。 6、D 7、（1）题略（2）（2分）例“张老师：我班4月23日下午三点在教室举行有关读书主题班会，想邀请您参加我们的班会，好吗？
.8、1①只 ②记 ③有余 ④穿 9、踏上征途/十年征战/还朝辞官 10、壮士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后重返故乡。 （木兰）不远万里奔赴战场，像飞一样度过一个个关口越过一座座山峰。11、喜庆 A 通过描写木兰回乡的情景，表现了木兰的纯朴与热爱和平生活，突出诗的主题。 12、①万里赴戎机，关山度若飞。 ②可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 13、勤劳朴实、刚强坚毅、不贪功名、热爱家乡，等等。
14、①huǎnɡ 形容突然醒悟。②yì 费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。 15、C16、 “我”想到了小兄弟可能是在偷偷地做风筝。 17、天真、活泼、聪明、瘦弱的儿童形象。 18、开放题，答案符合要求即可。19、只能写成三五行的作文真挚感人20、、排比（1分）既写出老师的激动的心情，又表达了老师对小男孩的怜爱之情。（2分） 21、、 议论兼抒情点明文章的主旨 22、 他用真挚的童心表达了自己真挚的感情。23、开放题，答案符合要求开放题，答案符合要求即可。 24、略
25、略
26、参看中考评分标准。
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