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篇一：生活因你而精彩作文
不知从何时开始，心里有了你。虽然在学校每天一样的忙碌，，但多了一种信念，一种寄托。它是那样淡淡的，又是那样浓浓的。 每天在学校，自己仿佛是个麻木的人。麻木的玩耍，麻木的玩笑，麻木的应付一切。但有一刻我的心是是被唤醒的，那就是脑海中闪
现过你的时刻。依旧是淡淡的，淡淡的笑，淡淡的轻吟，淡淡的...... 仿佛从这个夏天开始，也许是一年中最热的时候，你真正走进了我的生活，我的一切。我是没看过的，因此与你的相遇晚了些，但它却来的更猛，没有过程，仿佛一下就被你俘虏了。你不是那种很漂亮的女孩，也许这是别人的看法，不过在我眼中你也确实不是...那是一种比漂亮更有内涵的，用美丽来形容你吧。。。只有深入的体会你你，才能发现更多，你是那种耐看的女孩，不轻浮，又不庸俗，骨子里透着一股与世无争的气息。但你又是那麽的充满竞争力，可能我稍不留神你就不是属于我的。不过你对我说过一句话令我现在历历在目，我是属于你的，但看到你现在的处境我的心是会疼的，你背负了太多，为自己，为别人。但你有最初的梦想，所以你是坚强的。其实我也会有着同样的梦想，同样的力量，只是永远不会为别人去实现，只是会在自己心中永存，因为我知道要想实现它需要牺牲的是自己的一切，我怕牺牲一切，所以我只会那出一点来与大家共同实现，其他部分我会在自己心中实现。从这点来说我没有你无私，你的梦想是与大家共同实现的，同样你也背负着我的梦想，但我会时刻在你身边的，当你累了的时候，歇一歇，我会背你一段的。也许有一天你真的筋疲力尽了，那就放下吧，不用抱歉太多，因为你已付出了最多。就这样一个眼神就能使我麻醉，从身体一直麻醉到心底最柔软的地方，其他伤痛全无感觉。就这样一个眼神就能把我电的全无知觉，加上它再那麽无意的移走，我的心也随着去了。 没有你的生活那不算是生活，离开你一秒仿佛都是一种煎熬， 我的生活因你而精彩。
篇二：世界因生命而精彩(700字)作文
精选作文:世界因生命而精彩(700字)作文
如果说人生的梦想就是扬帆起航，那么生命中最美的风景就是那朵朵海浪。坚持的人能奋力前行看遍浪花，软弱的人却在浪涛中滑落大海。当流星划过那寥廓的天际，定格在那一望无际的星空。生命为何不能这样呢？怀着梦想，只为绽放的精彩努力！古今中外，多少人为了他的梦想而奋斗，为后人留下闪光的足迹：凡高画中的向日葵花充满生机勃勃的景物，他把艺术的精华留给了世界；霍金他被后人称为宇宙之王。虽然他身残但志不残，非常的乐观向上，它的魅力不仅仅在于他是一个充满传奇的物理天才，也因为他是一个令人折服的强者。他不断地求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引着每一个知道他的人；贝多芬的一身都献给了音乐，用他的一生来唤醒还在沉睡的人类；邓稼先甘当无名英雄，为祖国国防事业默默奉献，两弹元勋的称誉铭记着他对祖国奉献的功绩。或许生命的激情是有限的，可是他们却能坚守自己的梦想，把短暂的一生挥洒到极致，展现生命永恒的价值。小草有了梦想，他会为了他的目标而努力奋斗。即使生长在石缝之中也能显出它的顽强。有人说过生命就像一个布满荆棘的蔷薇园，进来就不可能避免遇到伤害。可是我坚信，这座花园的每一棵树都能长出人世间最美丽的蔷薇花，只有抛开荆棘，我们才能嗅到清香的花味。生命就是这么简单，我们都要带着各自的理想高飞远航。就像歌曲里所说的一样阳光总在风雨后，雨后总能见彩虹。不要绝望不要灰心，因为梦还在，希望还在，我们要微笑这面对未来。潮气，只为浪花朵朵；潮落，只为留下那平静的水波。生命只为心怀着一个梦想，拥抱美丽，留下人生传奇，只为绽放而精彩。黑龙江黑河爱辉区黑河四中初一:奋斗的v深v
篇一：关于生命的作文：生命因你而精彩
关于生命的作文：生命因你而精彩 生命因你而精彩 生命如歌，它的音符跌宕起伏；生命似海，它的胸怀有容乃大；生命像峰，它的高度永恒无限??生命只因你而精彩。
每个人的命运都是把握在自己手中的，生命亦是如此。我们要相信人定胜天，生命的音符等待着我们去谱写。我们首先要有自己的理想，为自己的理想不懈努力，用充满一颗希望的心期待明天。我们作为祖国的希望，祖国的的未来更应该努力学习，为自己的理想奠基。在我们的身边就有许多同学这样做了，也做到了，但是还有部分同学认为自己文化课学也学不好，便自暴自弃了起来。整天有着消极的念头。他们是可怜的，自己的大好人生还未开花，便注定无果。不过我想劝他们一句，只要我们付出了都会有回报，但是如果我们不付出就永远不会有回报。因此，我们不要因为文化课学不好而自暴自弃，只要我们能够努力学习，不放弃自己，总有一天心中理想也终将实现。生命如歌，让我们共同谱写这首生命之歌。
海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。宽容是中华名族的优良传统，更是我们每个人都因所具备的宰相胸襟。宽容他人，宽容亲人，宽容自己。我们都应学会宽容，忍一时风平浪尽，退一步海阔天空。凡事何必那么斤斤计较。人总是会难免犯错的，哪怕有时会危及到自己的利益，但是我们都应予以其一次宽宥。对待亲人，我们更应给予理解。父母常常对我们是约法三章。给我们设置一个又一个的“框子”有时我们会很懊恼，我们长大了，为什么还要有这么多的禁锢。其实不然，这些是父母出于对我们的保护，这些都是他们积累多年的人生经验。我们对父母的这些做法只能是理解理解再理解。对于我们自己来说，我们也要会善于宽容自己。我们对自己要求严格固然正确但是人无完人金无赤金，对自己的过失不要一味的自责，更应该做的是把危害降到最低。面对自己的缺点而应努力改正，把自己最完美的一面展现出来。宽容之心，人皆有之。生命似海，让我们多一点宽容，让世界多一点爱。
宽容并不是指一味的妥协。我们宽容也是有原则的宽容。不然我们的宽容就会助纣为虐。不论是朋友、亲人、还是自己，如果做了法律，道德所不容的事，我们就应劝说他们回头自岸，努力承担其所犯的罪责，去公安局自首。把他们引导向正确的道路。只有这样我们才算是做到了真正的宽容。 生命像一座座顶天立地的高峰。抬头仰望无边无际。其实，高峰再高也有尽头，而我们的生命正好弥补了这一点。在生命之峰中，生命是永恒的，是无限的。所以我们要懂得虽然人的光阴只有短暂几十载但是他所创造的精神财富是无限的。也就是说一个人的灵魂、生命又得到了传承。只要我们肯努力，尽自己最大的力为这个社会发光发热，那么我们对社会、对人民那份热忱的心意就会作为我们生命新的载体，与时空永恒。生命像一座无顶之峰，最高之处恐怕也和我们的生命一样变得永恒。
努力吧！奋斗吧！生命掌握在我们自己手中，让生命充实，让生命无限，让生命永恒??记住生命只会因你而变得精彩！
初二:庞捷
篇二：《世界因生命而精彩》评课文章
《世界因生命而精彩》评课
城关一中 李天玲 苏老师的《世界因生命而精彩》一课，是一节典型的原生态课堂，有许多值得借鉴的地方，也有一些值得反思的地方。
主要有以下几个优点：
一、清晰流畅，环环相扣。从对两组图片的比较，引出世界因生命而精彩的主题；以华南虎的灭绝、活熊取胆的惨绝人寰为例，得出生命是顽强的同时又是脆弱的，生命需要相互尊重、互相关爱等结论；最后以三个材料为探究素材，总结如何才能生命、保护环境。
二、素材多样，案例典型。本课选取的素材有图片资料、文字资料、视频资料，全方位立体式的素材对学生的感官刺激作用很大，能激发学生兴趣。本课选取的案例如“活熊取胆”，都是在新闻媒体中引起强烈反响的事件，容易引起学生的共鸣。
三、教师淡定，学生精彩。本节课中出现了一些意外情况，教师都能从容不迫的应对，体现了教师超强的心理素质以及面对突发事件的处理能力。学生的课堂表现也非常突出，教师的一些预设激发了学生的思维。
本节课在某些方面的处理就不尽如人意了。
篇三：世界因生命而精彩
世界因生命而精彩
生命为什么需要相
互关爱？（应怎样看待地球上的其他生命？或为什么要尊重其他生命？） ①生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩；
②生命是顽强的，也是脆弱的，需要每一个人去关爱与呵护周围的生命。
③每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命共生共存、息息相关，我们要尊重生命、关爱生命；如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
人的生命具有独特性
①每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点；
②人的生命的独特性突出的表现在，人类的生命最具智慧；
③人的生命的独特性更多的表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
怎样展现生命的独特魅力
我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的，独特闪光的成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。我们要充分发掘并展现自己独特的魅力，努力让自己变得更好
我们应如何珍爱自己的生命？重点
① 永不放弃生的希望
② ②肯定生命，尊重生命
③ ③延伸生命的价值
我们如何肯定生命，尊重生命？
① 每个人的生命都是有价值的。
②在肯定自己的价值、珍爱自己的生命同时，也应该肯定他人的价值，尊重他人的生命。③世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳生命开始，我们要悦纳、珍爱自己的生命。
④珍爱自己生命的同时，也应善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
怎样延伸生命的价
值？（怎样使自己的人生更有价值？或怎样使生命价值得以提升？）重点 生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献；
我们应追求生命的质量，为他人为社会多做贡献我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值
调控情绪 做情绪的主人
情绪的基本类型喜、怒、哀、惧
情绪产生的原因 ① 与内心需求是否得到满足有关；
②与遭遇的事情、身处的情境有关
为什么说情绪犹如双刃剑？（影响）
一方面，积极的情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长；另一方面，消极的情绪会使人感到难受，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
为什么说情绪必须调节？
青少年的情绪丰富而强烈、起伏变化很大、很不稳定。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动，懦弱和忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情，所以情绪需要调控
。
调节情绪有哪些具体的方法？
（1） 注意转移法
（2） （2）合理发泄法
（3） 理智控制法
情绪的宣泄要在法律和道德允许的范围内进行，不得妨碍他人，不能损害他人和集体的利益。
篇三：生命因你而精彩_教育故事
生命因你而精彩
——教育故事
芦草沟镇中心学校 张涵
这是九年级二模的作文题目，刚监考完我也拿起笔，早想写了，如鲠在喉，不吐为快。
他是我七年级的学生，学习不敢恭维，性格也不愠不火，整天不怎么出声。英语成绩就更别提了，学习语言不出声怎么行呢？他课堂上从不举手回答问题，偶尔还不交作业。问到他，他说，我不会做，倒也诚实。因为刚入中学，害怕学生因为教材难度加深而厌学，我在设计课堂教学时往往穿插一些游戏、律动、歌曲等等，激起学生的学习兴趣。那天的话题有关于职业，我带了一些道具从肢体语言开始导入新课，学生很感兴趣，师生互动，生生合作，愉快的交流，最后在一首跟职业相关的英文歌曲中结束，歌曲优美的旋律把我自己都感动了。但是，他，睡着了！平时的忍耐，苦口婆心的劝告都一边去。我生气的拽着他的胳膊出了教室。愤怒地说，你什么意思？你究竟想干嘛？你在这宽敞明亮的教室里享受生活，你的父母亲在田野里挥洒汗水，你对得起谁？（很教条，很老套，我那时的老师也这样教育学生的）这样吧，你基础差听不懂，你每天给我背五个单词可以吧，聚沙成塔，一学期下来也有不少收获呢！他回答，嗯。但没坚持两天。他说，老师，我背不会。我妥协了，又不想放弃，再挣扎一下吧，那每天背两个怎样？一个月也能记住六十个呢。他说，嗯。但依旧没坚持下去，还是每天上课无精打采。我郁闷极了，难道我的教学方法不够
鲜活？还是我让他讨厌?我该怎么做呢？我陷入了烦恼和困境当中，以至于不想进这个班。因为他，我没有好心情，你说你，眼睛长那么小，却没有光彩；你说你，小小年纪长那么着急，让我抬着头看你……真是看哪哪不舒服。
五月份，学校篮球比赛，我虽然不是班主任，作为任课教师理当去捧捧场。轮到我们班了，我和孩子们大声喊加油，只看见他生龙活虎，游刃有余。大个子在这个时候派上了用场，但因我们班平均身高较矮力量单薄，连失两分。这时他着急了，全场跟进。后位、中锋、前位，全能啊，最后在一个优美的三步上篮让我们班赢得了比赛，只见他的腿软了一下，一个趔趄差点摔倒，那是累的，汗水直往下淌，我心疼极了。等他下场，还是微微一笑，老师好。我递给他一瓶水，边走边说，你打篮球的姿势太潇洒了，你真棒，为我们班赢得了荣誉！嗯，如果能把这种拼搏的精神用一点在学习上就好了！（唉，我多俗，很烦人呢，真是哪壶不开提哪壶）就像小时候家里来客人，夸我说，这孩子怎么长得那么可爱，我笑着迎上去，她接着说，你期末考试考第几名啊？还是赶紧躲开吧。
从那以后，我开始喜欢他了，小眼睛笑眯眯的很有礼貌呢。对人也很真诚，坦率，能包容他人。包括在篮球比赛时，明明是队友失误丢了分，他也不抱怨，只是调整战术奋力拼搏。劳动也很积极，从不偷奸耍滑。因为我的认可，他也有所改变，上课不睡觉了，努力听着，偶尔也回答问题，我总是鼓励他，单词也还是记不住但努力背着。这就够了，只要你上路，总会到达目的地。
云海、温泉、奇松、怪石有所不同，变化莫测，构成了灵动的风景，人也是一样，你是云杉顶天立地做栋梁，我是蒲公英也可以点缀草坪，甚至可以成为清肝明目的一道爽口小菜。正因为有所不同，才构成了层层叠叠，错落有致的美。人也如此，芸芸众生各有千秋，每个人都是唯一的自己，你有你自己的特色，因为有你世界而精彩。
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