【www.justzx.com--理学类】
篇一：读《班门弄斧》有感作文100字
今天我读了《班门弄斧》。懂得了一个道理。 千万不要在别人面前自夸自已，不然你也许会遇到比你更优秀的人，成为别人的笑柄，也不能取得一点成绩就骄傲自大目中无人，看不起别人，那样所有的人就都会讨厌你，疏远你，到那时你自己如果不再努力，成绩也会下降。 看来我们取得了好成绩也需要努力，因为成绩只能代表过去，不能代表永远，何况人外有人呢！ 山西省原平市青年街小学一年级：武豪吉
篇二：班门弄斧不可取1辩辩词
各位评委、主持人，大家好！我方认为：班门弄斧不可取。
首先，我将为大家详细解释何为“班门弄斧”。所谓班门，即木匠鲁班之门，在此喻指在某一方面的行家；弄，则译为卖弄、摆弄。字面翻译为在鲁班门前摆弄斧头，比喻在行家面前卖弄本领、不自量力的行为，用以批评无知却又好强出头的人。而在当代，亦有人认为班门弄斧，是敢于挑战权威，勇于表现自我的体现，对此，我方难以苟同。下面，我将列举以下3点出发，表明我方观点：
1、 词意。班门弄斧一词出自唐朝柳宗元的《王氏伯仲唱和诗序》，其中写道：“操斧
于班、郢之门，斯强颜耳。”意思是说，敢拿着斧子在鲁班和郢都的匠石面前摆弄，是不要脸的。由此可见，本无学识却又想卖弄本事自古以来就是受人鄙薄的。我方不反对新兴力量挑战权威，却无法接受乌合之众不自量力，狂妄自大，哗众取宠，最终落得个贻笑大方！这个成语本来就是贬义词，不需辩驳，便已有不可取之意。若是有人自以为是地跑去和刘翔比速度，与莫言谈文学，同省长商国事，丝毫没有后生谦逊之风，反有目空一切之狂！敢问，如此班门弄斧之举对方辩友也要认为是无妨的吗？
2、 自身发展。也许对方辩友会认为班门弄斧是勇气的体现，有利于班门弄斧者发
现自我，提升自我。而我方认为恰恰相反！首先我们得正确认识这个词，它指的是学艺不精的人在行家面前卖弄自己，这便与勇气之谈不着边际；再者一旦一个自恃清高又胸无真学识的人在卖弄之时卖弄不成反自取其辱时，非但不能让卖弄者认清自我，反而会使他们失去信心，甚至是陷入窘境。就像想在周瑜面前玩弄阴谋的蒋干，非但计不能成，反误了家国大事。如此班门弄斧，又如何可取？
3、 社会、文化。当班门弄斧之风如传染疾病一样在社会上蔓延，便会有越来越多
涉世不深，学艺不精的青年开始目中无人，空喊着“天生我材必有用”的口号，四处卖弄，无心学习，夜郎自大。就如不知天高地厚的无才之士在李白墓前肆意题诗，诗文蹩脚，诗人梅之焕讽曰：“采石江边一抔土，李白之名高千古。来来往往一首诗，鲁班门前弄大斧。”将其与李白本人当年在黄鹤楼前说 “眼前有景道不得，崔颢诗题在上头”的虚怀若谷形成对比，其班门弄斧之举真是令人贻笑大方！将我中华千百年来传承的谦虚礼仪之气毁得荡然无存，视温家宝书记教导我们的“仰望星空，脚踏实地”为虚无。敢问，长此以往，我中华傲立之气节何存？我中华复兴之希望何在？
我代表我方再一次表明我方观点：班门弄斧不可取！
但请醒醒，放下不可一世之张狂，丢却目中无人之嚣张，抛去不自量力大言不惭之陋习，规避自取其辱贻笑大方之荒唐！莫是班门弄斧之人，莫做目空一切之事；当为谦逊翩翩君子，践行脚踏实地之事。
篇三：立意 作文
法国著名的女高音歌唱家迪梅普莱有一个美丽的私人林园，里面有茂盛的树林和草地。每到周末，总会有人来到她的林园，他们在树林中摘花，采蘑菇，有的甚至搭起帐篷，在草地上野餐，弄得林园一片狼藉。
管家曾让人在林园的四周围上篱笆，后有又在林园周围竖起几块写着“私人林园，禁止进入”的木牌，但均无济于事。于是，管家只好向主人汇报。
迪梅普莱听了管家的汇报后，让管家拔掉了四周的小木牌，并让管家做了一块大木牌，上面醒目地写上：······
从此，再也没有人闯入她的林园。
你知道迪梅普莱让管家在木牌上写什么了吗？
请注意！如果在林园中被毒蛇咬伤，距此最近的医院有50多公里，驾车也要半个多小时。
围 上 篱 笆 →从自身的角度
插 小 木 牌
告知医院距离和方向 →从游人的角度
新颖独特的立意
王夫之说:“无论诗歌与长行文字(散文)，俱以意为主.意犹帅也.无帅之兵，谓之乌合.”
立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。
正确，深刻，新颖，鲜明
1、正确----立意的立足之本
立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，议论文要“观点正确”.这是最基本的要求,要切实做到。
前提:认真审题。
如“我心中的歌”、“和谐的美”等，这类文题都是偏正短语，其中“正”的部分是“歌”、“美”，而“我心中”、“和谐”是“偏”的部分。往往“正”的部分是写作对象，而表意的重心则在“偏”的部分，体现着题目的写作范围、性质和特殊要求。如“我心中的歌” ，写作应着力于“心中”，心中的歌有别于一般歌曲，它是珍藏于内心深处的，是无声的难忘的故事，那发自内心深处的音符，构成了作者生命的旋律。再如“和谐的美”，着力点应是美的属性——“和谐”，生活中的美离不开和谐，和谐就是美。这类偏正短语，“偏”的部分是文章的重心，即“题眼”，应浓墨重彩的加以表现。
2、深刻。
文章的立意，贵在高远、丰厚。为此作者就必须对所提供的材料积极开掘生发，以寻找材料的深层意蕴,充分揭示事物的本质与规律。
寻找生发材料的深层意蕴，不是轻而易举的事，需要反复的思索、挖掘。
古人说：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精语也，方可用之。”
3.创新------文章成功的关键
应该发人之所未发，言人之所不能言，写出人人心中皆有，而又人人笔下皆无的情理。古人云：“高山流水谓之美，雁荡瀑布谓之美，峡谷奔流谓之美，盖因世人难得一见也。”新奇，往往显示一种美。
求新不是猎奇,而是从生活中去探寻新问题,即多注意思考这样的问题：是不是常见却没引起注意的；是不是人们注意了却不以为然的；是不是没有认识到这样的深度；是不是新的认识角度等等。
“新”并不是离奇，“新”来自生活。丰富的日常生活有很多事情可以出新，这就需要我们同学，多积累生活体验，用独特的视觉去发现生活的真谛。
如中考满分作文《我要说声谢谢你》，作者出人意料地与“书”道谢，不落俗套，令人耳目一新。开篇先解读“三味书屋”中“三味”的含义，后笔锋一转，开始按时间顺序写自己十几年的读书生涯，写出了书籍给予自己的帮助，为后文的道谢做了铺垫。
以小见大、见微知著
4.鲜明。
文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。
要特别注意：不能有两个以上的主题；主题不可过大。
概括话题作文立意写作的过程，那就是宽想、精思、实写。
（1）宽想。认真审题基础上进行辐射性思维，多角度地联想、想象，在头脑中尽可能多地闪现与之有关的思想、具体材料，从而找到源头活水。
（2）精思。对材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。
（3）实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”。
山行见奇树，须四面取之。树有左看不入画，右看入画者；前后亦尔。
——明 董其昌《画蝉堂随笔》
借鉴: 1、要从多角度思考、立意。
2、要从中选择最佳立意入文。
1、人.物
2、情感
3、思维
一、“人·物”角度立意
任何一则材料、一个话题、一个全命题或半命题，都可以从“人、物”角度构建与众不同的立意。
人(古今、亲疏、高贵普通、个体群体……）
物(花草树木、虫鱼鸟兽、山川河流、风云雷电……）
二、情感角度立意
肯定立意，从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。
否定立意，就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。
蜡烛
正面立意：燃尽自己，无私奉献 。
蜡烛火焰向上：人无论身处何境地都应该积极向上。
反面立意：因倾斜而流了很多蜡油 ：站得不端必然泪多命短 。
名贵的丝绸做蜡芯却无法点燃：名贵的并不一定处处有用，其实任何人都有闪光点,只要找准位置，就一定能发光发热。
橡皮擦
正面立意：擦去曾经的错误，只为重新抒写生命的轨迹。失去自我，却成就了别人。 反面立意：只在错误的地方徘徊，直到生命的终结也没有觉醒。 擦得掉肮脏的痕迹，却抹不去罪恶的历史。
从“三顾茅庐”说起
《三国演义》中，刘备三顾茅庐的故事家喻户晓，成为千古美谈。出山后的诸葛亮为兴复汉室，“鞠躬尽瘁，死而后已”，于是，中国历史上便多了一位杰出的政治家、军事家。在赞赏刘备求贤若渴、爱惜人才的同时，我却对人们肃然起敬的诸葛亮有点不恭了。
诚然，“诸葛孔明者，卧龙也”。诸葛亮才高八斗，学富五车，可他却只想“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，明知天下烽烟四起、生灵涂炭、不思报效国家，不想拯救苍生，只是隐居隆中，躬耕南阳，高歌《梁父》，志向可谓小矣！刘备等人一“顾”而不遇，二“顾”而不得，三“顾”时，刘、关、张三人在室外等候半天，这“卧龙”才从酣睡中醒来，架子可谓大矣！这位诸葛孔明比起自荐于平原君的毛遂，不是相差太远吗？
试想，若非刘备三顾茅庐的“精诚所至”，诸葛先生恐怕只能永远卧于隆中，虚度一生了。这不由得使我联想到了我们的改革大业，若诸葛们都要靠刘备一而“请”，再而“催”，那我们要痛失多少的良机呵！
“天下兴亡，匹夫有责”，愿当今的“卧龙”以天下为已任，勇敢地站出来，担当大任，投身于改革的滚滚洪流。
三 思维角度
顺向思维立意：
与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立中心。
诸如：草木生长、百花盛开让人喜悦，树叶飘零、鲜花凋谢惹人愁绪；昙花一现，让人感慨生命短暂，仙人掌耐旱生长，使人感叹生命顽强；鹦鹉人云亦云，狐狸狡猾多疑疑……提到关羽，便赞其义气，说起孔明，就褒其智谋；曹子建才华横溢，陶渊明脱俗隐逸……开卷有益；名师出高徒；有志者事竟成；忠言逆耳利于行；近朱者赤，近墨者黑… 逆向思维立意：与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立中心。
(1)、班门弄斧：
（顺向思维）：比喻在行家面前卖弄本领,其讽刺意味是很明显的。
（逆向思维）： “下棋找高手、弄斧到班门”，这样可以使人少走弯路,大大提高自己的技艺，更快地向别人推销自我，扩大自己的知名度。华罗庚
(2)、当一天和尚撞一天钟：
（顺向思维）：做事不思进取，消极度日。
（逆向思维）：撞钟是和尚的职责,和尚们能够日复一日,年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡的工作,正是爱岗敬业精神的体现,应该大加褒奖。
夕阳无限好，只是近黄昏—— 李商隐
老夫喜作黄昏颂， 满目青山夕照明—— 叶剑英
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝—— 刘禹锡
《幸运》
班主任的晚自习，大家都抄黑板上的作业。我这个差生在最后一排，眼睛近视没法抄。于是我向前面的同学“借光”，恰巧班主任发现了：“讲小话，罚你在讲台边抄。”我在讲台上抄起来，仿佛第一次发现老师的字写得那么大，那么工整，那么清晰。抄完后，我回到座位
查看更多理学类相关内容,请点击理学类