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下面是小编精心整理的管理经济学个人总结【4篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
管理经济学个人总结篇1
这一学期我选了《管理经济学》这门课程作为公选课。在上了十课时课之后,我还是不能适应,不能深刻理解到《管理经济学》的实用意义。我的本专业是计算机软件技术,起初我对这门课真的是一无所知,而且在我的印象中里文科的学习应该是枯燥无聊的,相对理科学习简单一些的,但在开始学习管理经济学时,我感觉到不是那么简单,学习形式、学习方法、学习内容一下子全变了。并且包含的知识很多都是理科的,管理经济学的学习让我颇有感触。
《管理经济学》是一门如何研究使用有限资源,以达到成本效率管理的科学。它作为经济学课程中的基础学科,管理经济学无疑就像是金字塔的地基般重要和充满力量。在日常生活中我们经常听到或看到政治和经济两个词,在学这门课以前我一直以为经济学基础中的“经济”就是我们日常生活中所说的“经济”,还曾经一度幼稚的认为这门课大概就是教人怎样在商业上“打混”,以便好捞一把。可是,在开课之后,我才知道经济学是社会经济现象和经济过程的本质及其发展规律的。它的概念、范畴乃至原理是对客观经济事物实事求是的反映。
首先,这门课概念性强,出现了我平时很少接触到的专有名词,而且具有抽象性和理论性。通过学习,我对这门课的一些基本概念有了认识,我们主要学习了需求与供给理论、效用理论、生产理论、成本理论以及市场理论等。我们所学的管理经济学都是微观经济学的原理,它以单个经济单位作为研究对象,围绕稀缺资源的配置,研究均衡价格的决定和变动、消费者行为的决定和变动、生产者行为的决定和变化、市场结构差异、要素市场的价格决定和变化、一般均衡过程等问题,其中心理论是价格理论。微观经济学通过对以上理论的研究,为市场主体的生产行为和消费行为提供解释和指导。微观经济学在分析方法上,主要采用
实证分析方法、规范分析方法、静态分析方法,大量使用均衡分析方法和边际分析方法等。微观经济学的研究对象是经济个体,以此再推广到整个市场,它主要以单个数量的分析为主。在微观经济学中,这种分析方法有两个重要的假设条件,一是理性人的假设,即“经济人的假设”,即在经济活动中每个经济个体总是以利己心为动力,企图以最小的代价换取最大最大的利益,另一个假设条件是完全竞争市场的假设,它要求人们对有关的经济情况能确切的了解,即完全只是或完全信息的假设条件。但这一条件在现实中往往难以实现。
其次,学习经济学之后,我得到了几个印象最深刻的词汇。机会成本,现在我真正体会到“时间就是金钱”这个概念,时间有其机会成本,我们在校大学生为了学业而放弃了外出打工赚钱的机会,这是我门学习的机会成本,而有部分学生利用本该学习的时间去跑网吧,打游戏,唱K等。这是在进一步浪费我们的时间,让我们损失更多的机会成本。作为一名理性人,我学会在做每一件事之前考虑它的边际收益,考试作弊可以让我们不用花太多的时间去复习课本知识,用更多的时间做自己喜欢做的事,但是作弊过程中心理上担心焦虑的过程与背那十几页资料相比,哪个收益更高,大概每个人心中自有答案,比较优势,每个国家总有比其他国家优胜的地方,相对而言,人也是一样。每个人都有其必别人优胜的地方,觉得自卑的人,还没找到自己优点的人大概还没学习到经济学这个精妙的词语吧。无谓损失,现实生活中很难找到两全其美的做法,为了完成某件事儿损害到某些利益,那是正常的,而且是发展所必须的。有些损失我们只能设法的减少,要想完全消灭是不可能的。多元化,用许多不相关联的小风险来代替一种大风险,就是我们常说的,不要把鸡蛋放在同一个篮子里。这个理论适用于我们平时的投资,做决策选择。
最后,学习经济学后,让我得到了不一样的思维方式。事情没有绝对正确和错误的,即使是作为科学性的一门学科,宏观经济政策也有其支持和反对者。货币政策和财政政策者应该试图稳定经济吗,货币政策应该按规则制定还是相机选择,中央银行应该把零通货膨胀最为目标吗,政策应该平衡其预算吗,我们每个人都有不一样的观点,但我们可以很肯定地否决他人的观点是错误的吗,答案是不，为此,只要我们肯于思考,世界万物有多种多样的答案,思维的魔力是不可估量的。当你做出一个决策,必然要放弃另一个选择,万物是没有完美的,鱼与熊掌是不可兼得的。我们只求寻找到满意抉择,患得患失的心态是没有必要的。因为选择与放弃时孪生的,选择就意味着需要一定程度上对某件事物的放弃。
当我们真正用心地投入到经济学的学习中时,我们可以很快找到它的奥妙之处,它真的很有意思,不同于高等数学。虽然高等数学可以锻炼我们的思维,而且它把图像与方程结合在一起,真的让人觉得发现这个规律的人很了不起。但它毕竟离我们有点遥远,没有切实运用到我们实际当中。而西方经济学就用供求关系教导我们,我们所购买的物品价格不可能无限期的增长,物品在价钱提高的时候,人们会减少对它的购买,它的需求减少,价格自然而然的会降低,而且科学技术的发展也会使物品的成本降低,从而使物品的价格减少。而管理学教导我们计划、组织,领导,控制等方面在企业管理方面的运用和意义,理论说得倒是不错,就是实践性差,很难找到一个机会正规地实践这些内容,单凭书本上讲,难以运用掌握。其实,没门学科都有其局限性,他不可能每个内容都吸引到大家的兴趣,它当中当然有沉闷的地方,有你看不懂的地方,有你感到郁闷的地方,但是,只要你用心去思考过研究过,它的魅力就在于思考的过程,能令人得到一种新的思维方式是一本书籍最大成就。而且不同的教材,它的理论知识也不尽相同,
博览经济学的书就更让我们感受到不同思维碰撞出来五彩缤纷的火花。
管理经济学作为一门联系实际的学科,平时只有多观察,多分析,多动手研究,才能把自己的知识提升到另外一个层次。我知道,我们还在一个起点上,我们需要不断的学习,不断的研究探索,才能真正学以致用,我们这个学科没有终点,它的魅力在于我们能在路途中欣赏到美好的风光,与众多大家分享到他们的思维想法,他们的理论成果。
对这门课的学习,虽然开始时有点无从下手,感觉到很麻烦,但学完之后才发现对于我们现实中遇到的事情,真的很有意义,感觉老师把我们带入经济学的领域。
管理经济学个人总结篇2
两天的课程，听了一大堆新名词“针尖式头位法”、”五品五行”、“成长6度”、“6W4H”、“边际效用”、“经济成本”、“利润最大化原则”等等，单从字面上有点难理解，但在课堂上聆听老师娓娓道来，不但轻松解惑，而且茅塞顿开。
第一天《品牌营销管理》，张镌铭老师用其丰富的实战智慧诠释品牌营销的重要性，特别是大量的例证，顿时令课堂妙趣横生。
很多企业都希望自己的品牌出众，让自己的品牌深入人心，如何才能做到？张老师说把握好一句话就行——“我、他、妈是谁？”，“我”就是自己的企业、自己的’品牌，“他”就是市场环境、竞争对手，“妈”就是上帝，我们的客户。只要搞清楚这三者的关系，处理好这三者的定位，品牌、形象、营销策略才有可能获得成功。
品牌，我理解需要一个长期的建设过程，并非一朝一夕就可以建立起来，但它是如何累积而来的呢？自己并未有深刻的认识，也没有深入去研究，我经营的朗逸商务酒店（WARM YES BUSINESS HOTEL）也走过了8年了，它在品牌战略上有什么成功之处，又有什么忽略的地方呢？许多人（朋友、同学、合作伙伴）一听到“朗逸酒店”，就会问朗逸有几家，好像在大家心目中，“朗逸”就是一个连锁品牌。为什么会这样？在每年两届广交会期间，我们酒店接待的外宾人数一般都达到总住店人数的70%，这在周边同档次酒店中是绝无仅有的，为什么外宾（我们酒店接待过几乎是我听到过的所有的国家或地区的宾客）都认同warm yes？从张老师这一课的引经据典中，再加联想就把一些点滴的认知串联起来了，也豁然开朗了。为什么大家觉得“朗逸”是一个连锁酒店品牌，我觉得可能“朗逸”二字寓意天舒气朗，和风飘逸，极易让人产生温馨、温暖、舒适、舒畅的联想，符合“品名”的四易要素；而获得外宾认同也是因为英文品名（根据调查数据），因为“warm yes”寓意“温暖舒适（的酒店）正是这一家”。可见品牌效应的威力。这更促使我要将“朗逸”（warm yes）这个品牌建设好、维护好。
看来品牌建设的某一部分，朗逸获得了一定的优势，但老师说“五品五行”关键要在“品位”上下功夫，即在品牌文化建设上不断投入才会有鲜明的个性显现。这可是个任重而道远的工作啊！
第二天，孙洛平老师的《管理经济学》。本以为是枯燥乏味的课程，但孙老师用了许多显浅的例子把那些生涩难懂的经济学名词通俗化了。给我最大的启示有两个：一是市场价格机制不是建立在个人思想觉悟上的，所以要用“以利己行为制约利己行为”这个经济方法；另一是利润最大化原则（亦即边际决策方法思想）就是“让过去的成为过去，不要让它影响你未来的决策”这个观点。
以前，我们在经营管理中总希望通过培训、教育、开会、学习等手段做员工的思想工作，提高他们的觉悟，一直认为，只要他们觉悟提高了，工作积极性就高了，他们创造的价值也就高了。无可否认，这也是一种调动员工积极性，实现企业效益增长的一种行之有效的方法，但这种方法的弊端也显而易见，就是不能持续。那什么是持久有效的方法呢？孙老师说，就是要用经济手段，“以利己行为制约利己行为”就是好方法。在市场经济中，自利行为无可非议，关键在用那只“看不见的手”（市场价格机制）来引导人们的行为，用消费者的利己行为制约生产者的利己行为。
“让过去的成为过去，不要让它影响你未来的决策”这个利润最大化原则，看似简单，实际上能做到并不容易，在决策时，一点不受过去影响，一点都不受以往的成绩、经验、失误、环境（人、事、物）等因素影响真的是非常的难，但以前未明了这个原则而受影响了，那现在弄懂了，就尽量地不要让它再来影响以后的决策了。
管理经济学个人总结篇3
这学期我选择了管理经济学这门学科，刚刚开始有点不习惯，因为别的课程都是有书本的，而选修课却没有课本。并且，在我的认知中，文科都是比较枯燥乏味的，都是一些死记硬背的东西。但是上到这门课程的时候，我才发现里面的内容各种各样，不仅仅是一门文科，更是 一门综合课程。学习方法全变了样，管理经济学这门课让我颇有感触。
首先，我对这门课程有了初步的了解，自我感觉众多理论中，我对企业理论听得最多。当然里面包括了成本理论，生产理论等等。
因为我对企业方面比较热衷，毕竟我们即将离开学校，步入企业，在进入企业之前，必须要对企业有一定的理解。到时候对我们的收益必然相当的可观。
其次，学习了管理经济学之后，我对金钱有了更多地认知。有的学生在大学期间出去打工，兼职。还有人花了更多地时间在学校周围上网，泡吧。这都是浪费了自己学习的机会成本。作为一名理性人，做事必须考虑其收益。有人在考试时作弊,但是在考试过程中所承受的煎熬是多么的难受。这种过程和看一点书相比，哪一个收益更高，大家自然明白。
对这门课的学习，武老师的要求是我们对管理经济学有一定的理解。能够知道周围一些围观经济学的现象，我们都觉得比较难，但是学完以后，我们做的都是有意义的。感谢老师将我们带入管理学的领域。
管理经济学个人总结篇4
学习胡延杰老师教授的《管理经济学》，收获颇丰。经济学是一门偏重理论的学科，而管理经济学就是在经济学在企业实践中的应用。在围绕需求、供给、成本、规模、市场等方面，为企业经营者提供了一系列的经营理论及决策支持，同时为企业管理者引入了“弹性”、“边际”工具的分析方法。深入的学习以及深刻的理解后，就会发现，枯燥的理论学习也可以是一种心灵的“鸡汤”。
在刚刚拿到讲义时，看到老师的名字，一直以为“延杰”是位男老师，等见到老师本人时，我们才反应过来。胡延杰老师总喜欢笑眯眯地讲课，大大咧咧的性格有着文科生浪漫、发散的思维，同时却更多的是理科生的严谨。生动的课程把我们长久积压在工作中的枯燥和繁琐，在瞬间转化成为前进的动力。
胡老师是经历了中国经济转型的一代人，年轻时所接触到的西方经济学以及政治经济学，再到向我们教授的管理经济学，胡老师用不同年代的经济理念做比较，让我们从她的经历中，侧面了解到中国经济转型成功的历史背景以及现实意义，同时学以致用的将这些经济理论的运用、延伸以及发展到现实管理决策中来。中国的改革开放给西方的宏观经济理论带来了很大的变革，而西方的微观经济理论是否仍然适用于中国的国情呢？答案是肯定的。“市场均衡”、“需求弹性”、“边际收益”、“规模报酬”等等，虽然具有理论的抽象性，但是他们充分揭示现实的经济形态，在实际的工作生活中，又给我们提供了另外一种思维方式，教会我们去透过现象去发现事物的本质属性。
学习不是每周的几堂课就可以解决，学习是一个长途跋涉的过程，是一种别样的生活方式，也是一种坚持不懈人生态度。我们非常努力地想把课堂上的知识转化成为生活和工作中一把“钥匙”，胡延杰老师的管理经济学就成功的做到了这一点，让我们受益匪浅。很感谢胡延杰老师将这门课成功引入我的学习、生活以及工作中，让我们在不知不觉中转变思维模式，更为成熟的运用逻辑方法去发现问题、分析问题以及解决问题，将正确理论以及方法运用到工作中来，分析现状，然后做出合理决策。再次感谢胡老师的辛勤工作，让我们铭记终身、受益终身。
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