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篇一：以诚待人口语交际范文
（一）我从小就听过妈妈给我讲《狼来了》的故事，那个站在山头上大喊“狼来了！”的小男孩，不就是因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了吗？在日常生活中，我的妈妈一直教育我，要做个诚实的孩子。 记得一次家庭听写，妈妈给我听了几个词之后，突然悄悄地走到了我身后，发现了我事先准备的小纸条上写满了要听写的词语，妈妈大声说：“你在干什么？”吓了我一大跳，还没等我解释，妈妈就一巴掌拍在了我的手上，我顿时感到手上麻麻的、热热的，妈妈张口就骂：“没出息，谁教你学会欺骗家长的？不会就看，你这像什么，胡弄我有什么用，知识是给自己学的……。”越说声音越大，震得我耳朵直响，眼泪也流出来了，我吓得浑身直颤，以为妈妈还要揍我。没想到妈妈把我拉到身边，又心平气和地告诉我：“一个人要懂得诚实，如果一个人要是失去了诚实，便永远也得不到别人对你的信任。如果你以诚待人，大家才会相信你，与人交朋友要言而有信，对待学习也是这样，要以认真的态度对待学习。你明白妈妈的意思吗？”我听了点了点头，妈妈也放心地点点头：“只要你能诚实、认真地把书再看一遍，妈妈相信你一定能把听写的词语写出来。”后来，我又找妈妈听写，竟然只写错了一个字，妈妈看着我，欣慰的笑了。 通过这件事，我明白了一个道理：诚信是人的一张脸，他写着你的品德和操行。对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
（二）以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人和睦相处，增进友谊。这是以诚待人的字面意思。下面我就来说说发生在我身边一件以诚待人的事。 记得有一次，一个同学借给我一本《狼王梦》，说是借三天。晚上我赶紧写作业，今天的作业说少不少，说多不多。等我写完作业了，赶紧抱着这书看了起来，看到第十五章时我就上床了。第二天上课时书中的人物总在我眼前飘来飘去。晚上一回家又看了几章，就写作业，写完作业又看了起来。到了第三天我不想还给他。第四天上午我对他说：“我还没有看完，你再给我一天时间行吗？”他说：“就一天啊。”我说：“知道了。”晚上一写完作业就看了起来，一直看完了我伸了个懒腰，打了个哈欠，一看表，好呀10点了。我赶紧上床睡觉。第二天差点迟到，那天上午我把书还给了他。以诚待人是一种美德，我们要发扬光大。所以在日常生活中要真诚地对待别人，和睦相处。
（三）在生活中，我们要以诚待人，将心比心，这样，别人也会以诚待你，世界才会变得更加美好。就拿我来说吧，有一次，我的好朋友×××生病了，她很担心会拉下功课，就和我约好：每天放学后我都去她家帮她补习功课。一天放学后，天突然狂风大作，还夹杂着豆大的雨点，打得地上乒乒乓乓直作响。我正准备和往常一样去帮斯杭补课，正要走出家门，妈妈拦住了我：“就要下大雨了，地很滑，你今天就不要去了。”我想了想说：“妈妈，×××是我的好朋友，而且我已经和她约好了，我不能失信呀！”妈妈说：“好吧，你要小心一点。”我走出家门，迎面吹来一股寒风，冷得我直打喷嚏，我咬咬牙，顶着寒风艰难地向前走。当×××打开大门，很惊讶地对我说：“天这么冷，我还以为你不来了呢！”我对她说：“老师常说”与朋友交，言而有信“，所以我不能失信。”补完课，走在回家的路上，虽然寒风刺骨，但我很开心，因为我是个有信用的人。在生活中，我们要以诚待人，以诚待人，别人才会真诚地对待你。
（四）诚信，是中华民族的传统美德，没有诚信的人是难以让人接受的，诚信就如同一盏生活中的明灯指引我们前行的路。记得有一次，我在学校里。老师要我们那出拼音本，在那时我想起我没带拼音本。怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁。于是我询问了周围的同学。终于问到×××同学又多出来的拼音本。于是我便用商量的语气对说：“×××，你可以先借我拼音本，明天早上我再还你，好吗？” ×××看我着急的样子，就同意了。我高高兴兴地拿着拼音本，开始写作业了。第二天一大早，我就把本子还给了×××，×××先还是一愣，经我一说才想起昨天的事，原来他早就忘记了。×××高兴地接过本子，当我那天走在回家的路上，心情是那么的欢快，好像路旁的小花也在夸奖我呢！诚信是金，但黄金有价，诚信无价，诚信却比金钱更贵重，它可以给我们带来意想不到的财富。
（五）我们身边有许多以诚待人的事，你碰过吗？我就碰过。不信？那你慢慢听我说。妈妈给我讲过这样一件事：从前有一个外国人来到中国，他看见了一个卖风车的人，他看到风车十分好奇，就买了一个，当他付钱的时候，不会说中国话，就拿出几张钱让卖风车的人挑，旁边的人以为那个人会挑大的，没想到他却拣了一张面额最小的，外国人正准备离去，卖风车的人喊住外国人说：“小伙子，还要找你五角呢。”说着就把钱给了那个小伙子。旁边的人觉得这个卖风车的人很诚信，大家就纷纷买他的风车。听到这里，我心里暖洋洋的，真为那位卖风车的人感到骄傲。还有一天，我和妈妈一起到集市上买菜，我妈妈看中了一个老太太的菜，就买了一些，妈妈付给老太太钱，老太太一不小心把钱放到了妈妈买的菜里，还找了五角钱，回到家，我们发现了，妈妈急忙又把钱还给了那位老太太。老太太高兴的笑了。是啊，如果我们在生活中都能以诚待人，整个世界就会变的更加美好，更加和谐。
（六）自从那次起我学会了以诚待人！前年夏天的一个中午，我家来了几个客人，爸爸妈妈给他们端茶递水，而我却理也没理。回到自己的房间看起来了书，这时一位阿姨走过来，说我真乖，知道学习。我连一声谢谢也没有说，蒙着头读书，假装没有看见。过了一上午，叔叔阿姨们都走了，在他们临走前我也没有和他们打招呼。等他们走远后，爸爸妈妈批评了我。说我不应该这样，我要以诚待人！通过这件事我明白了，如果你去他人的家里做客，他不和你打招呼，你也不会高兴。从此以后我学会了要以诚待人！
（七）今天，我们班的老师给我们发了这次月考的试卷，我得了95分。一得到试卷，我就看×××的成绩，哈！哈！他得94分，这次我超过×××了。平时×××的成绩总比我高，可这次我超过了他。但我心里想着：×××不可能成绩比我低呀。所以我就检查了一遍试卷，我发现了试卷上有两处错误。怎么办？我是告诉老师，还是不告诉老师？我心里想着。这时，我决定把试卷拿回去问姐姐。下了第四节课，放学回家路上，我心里一直在想这个问题。等到了家，我立刻跑进姐姐的房间，然后我就把这件事完完整整地告诉了姐姐。姐姐说：“修合无人见，存心有天知。你不能向别人撒谎，特别是老师，因为老师是教育我们的园丁。” 第二天到学校，我向梁老师说了这一件事。老师说：“知错能改，善莫大焉。你是一个诚实的孩子，老师很感动，去上课吧。”我说了一声：“谢谢老师。”就去上课了。通过这件事我明白啦：对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。以后我要做一个诚实、守信的小学生。
（八）世界因为有爱而美丽，也正因为有爱而精彩。如果每个人都献出一点爱，世界才会绚丽多彩。人与人之间的关系才会更加和谐。今天早上，妈妈早起去市场买菜，在买鸡蛋时，遇到了一件令人痛恨的事。有一位鸡蛋的老爷爷，看起来衣衫褴褛。一位阿姨买了鸡蛋后，却少给了钱，可是这位上了年纪的老爷爷又不怎么会算。于是，这位阿姨又趁人不注意时又偷了两颗鸡蛋放进袋子里。老爷爷左算右算，觉得钱不对，于是又叫回阿姨，重新称一遍，结果，一称20斤，阿姨叫着说：“不会错的啦！我们买菜的人不会少给钱的。”妈妈站在一旁，见此情形，想帮又帮不上。旁人有的议论纷纷，有的看了又走开了，妈妈实在看不下去了，走过去，给老爷爷算了一下，应该出24元钱，可阿姨只出了16元钱。阿姨见了，知道露了马脚，脸红通通的，忙再付了8元钱，匆匆地走了。旁人都向妈妈竖起大拇指，妈妈也笑着说：“我只是帮助了一下这位老人家，没什么。”老爷爷也站起来道谢。如果连一个老爷爷也要欺骗的话，那么这位阿姨不配为人母。待人一定要真诚友好，以诚待人，才是做人之本。
（九）在日常生活中，我常常会碰到这样一些情况：在家的时候，别人有事找父母亲，而父母亲正好有事出去了，不在家；班里的同学生病了，好多天不能来上学；校园里，有同学随地吐痰或乱扔垃圾纸屑…… 如果我又碰到类似这样的事情，怎么办呢？我决定这样做： 遇到第一种情况，那么我就打电话给父母亲，听他们说怎么办就怎么办；遇到第二种情况，我就会在放学以后去同学家看望她，帮她补习功课；遇到同学在校园里随地吐痰，我就告诉她，随地吐痰不仅影响校园整洁，而且痰中的细菌会通过空气传播并传染疾病，相信她不会再随地吐痰；同学在校园里乱扔垃圾，我就会将她扔的垃圾捡起来，扔进垃圾桶里…… 在日常生活中，我们要看见小事，只有能看见小事的人才能看见大事。 我们要认真对待日常生活中的每一件事、每一个人，做到以诚待人，我们的明天会更美好。
（十）还记得我四年级上册的一次考试，当我们正迫切地想了解我们的考试成绩时，成绩终于出炉了！我拿着试卷一看，不错嘛！语文91分，好歹没下90分，否则，我就、、、在我正高兴的时候，没想到，老师就发话了，凡是下了90分的同学请将三到五大题抄一遍，我的同桌×××因为下了90分而抱怨抄卷子，他不服气地说：“你就那么好运吗？我不信！我倒要看看你这分数是真的还是假的！”我听了就不高兴了，但有很想看看他难堪的样子，便装出一副满不在乎的样子说：“随你的便！”他一把抢过我手中的试卷，开始对起答案来。你还别说，不对不知道，一对把我吓了一跳，他发现是好几个错误，加起来可就要扣两分，我只能得89分。我是让老师改，还是不改，我正做着激烈的思想斗争。这时，我想到一个作文中写道：孩子，多少个得2分能换到诚实呢？最后，我鼓起勇气，让老师改了卷子，老师竖起大拇指，说：“好样的！”我高兴极了。是啊，多少个2分能换到诚实啊！看来以诚待人，真的快乐一生！
（十一）世界因为有爱而美丽，也正因为有爱而精彩。如果每个人都献出一点爱，世界才会绚丽多彩。人与人之间的关系才会更加和谐。如果发现有人随地吐痰或乱扔垃圾，你会怎么做？通常，大多数人都会不屑地走过，心里想：各人自扫门前雪，哪管别人瓦上霜，只要管好自己就行了，何苦去管别人的事呢？甚至有一少部分人连自己都管不好，随处扔垃圾。可就有那么一些人，他们只要看见一点儿垃圾或纸屑都会主动拾起，分类放进垃圾箱，如果发现有人乱扔垃圾，不管自己有多么要紧的事，都会先搁一搁，大踏步追上去，耐心地向他解释、建议，告诉他这样会合环境变得又脏又乱，不能为图自己一时方便而危害许多人的生活环境。这种人难道不是一个极富社会公德心和社会责任感的“傻子”吗？他们秉承“人人为我，我为人人”的理念，关爱别人，关爱社会，努力奉献自己的一份心力，期望社会和谐美丽。
（十二）大家的成长过程，历经酸，甜，苦，辣。在我们学习人际关系交往方面的过程中，我学到了应该真诚待人，才能交到了更多的朋友。让老师和同学都喜欢我，获得跟好的人际关系。一天我在马路的斑马线一头等了许久，没有一个人需要我帮助过马路，到了公共汽车站，大家好像都知道自己的乘车路线。正在这时有一位戴着老花镜的爷爷走了过来，他正看着公交站牌。我连忙走过去问这位爷爷，爷爷，你需要帮助吗？爷爷告诉我，他不知道去北大医院的路线。我告诉了他，并带他上车。看着他脸上的笑容，我心里乐滋滋的。我想：在与他人相处时应真诚对待，多帮助他人，这样才会有更多的朋友。才会有更好的人际关系。
（十三）以诚待人是一种传统美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。有人说，在如今繁荣的市场里，在熙熙攘攘的人群中，人们看中的是腰包里的钱。是不是所有的诚信都消失在人心的沙漠中了？ 在生活中我也会以诚待人，假如父母不在家时，别人有事找他们，如果我认识的话，我会把他请到家里，端茶倒水，再把爸爸妈妈回来的时间告诉他们，让他们听听音乐，稍等一会儿。如果我不认识的话，我不会给他们开门，但也会有礼貌地请他们给爸爸妈妈打电话。假如一个同学生病不能来上学了，我会买一些水果去看望他，并帮他补习功课。如果老师讲课嗓子哑了，我会送他一些薄荷叶或板蓝根，让他去火消炎。因为我觉得每个人都有需要帮助的时候，妈妈曾告诉我，雪中送去的“炭”远比锦上添的“花”更有价值。只有真诚地对待每一个人，帮助需要我们帮助的人，宽容地对待别人的过错，我们的生活才会更加美好。
（十四）做人必须要懂的宽容，诚实，友爱。在家里，妈妈常说我就是一个诚实友爱的好孩子。在这个单元学的真诚的名言中 ，有一句，让我想起了我和一位阿姨之间发生的故事，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。有一次，楼下的阿姨拿着一包垃圾准备扔到楼下，我正好也要下楼去，就帮忙把她垃圾扔了。阿姨很高兴的对我说：“你真是一个好孩子。还有一天，妈妈叫我去买水果和调料，我提着水果上楼。突然塑料袋破了，水果撒了满楼道。我发现后连忙去捡，这时，正要回家的王阿姨看见，也弯下腰帮我捡，我连忙说了一声谢谢。还有一位大哥哥看见了不但不帮我捡还踩我的水果。回家我向妈妈诉说了刚才的事，妈妈还说那位大哥哥的行为很无耻。通过这件事，我知道了，自己去帮助人，自己有了困难别人也会帮助你。如果世界所有人都这么友善，不像那个大哥哥一样，世界将会很美好。我们要像那位阿姨一样关爱身边每一个人。这样的人，就是品德最高尚的人。
（十五）在生活中，在学习中，我们都应该要用诚信待人。记得有一位名人曾经说过：“真诚与朴实是天才的宝贵品质。”如果你曾经做过撒谎之类的事情，就会失去诚信，失去高贵的品质，失去众人的尊重。快让我们行动起来，与诚信交个朋友吧！有句话叫做“心动不如行动”。诚实会让你受用一生的，你会为你当初的诚实而感到自豪，骄傲！在一个阳光明媚的早晨，我背着个书包一蹦一跳的跑进教室，美好极了，新的一天开始了！上第一节课时，老师问一位同学问题“有没有写家庭作业”。那位同学却说“忘记写了”。其实那位同学并没有忘记写家庭作业，只是不愿意写。这种不诚实的习惯，相信大家都是不喜欢的。为什么那位同学不诚实呢？诚实是我们做人最基本的，没有了诚实，世界将会多可怕啊！不敢恭维，失去了诚信的世界将会如何，所以，让我们用实际行动去挽留诚信吧。让我们大家都做个诚实的好孩子。天才靠的是高贵的品质，这句话使我受益匪浅。人活着就要诚实，我喜欢诚实！留住一片真诚吧！真诚是我们的生命啊！
（十六）康德曾说过：诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。诚实，是宝贵的，是用金钱买不来的，是每个人都应该具有的良好品质。在现实生活中，如果大家都能以诚待人，那么，我们的社会将会更加和谐，人们将会更加的和睦相处。有一次,爸爸买了几条金鱼,我十分喜爱它们,早晨中午晚上我都要去看看它们。一天早晨,爸爸妈妈都去加班了,我依然来到鱼缸旁东瞧瞧,西瞧瞧,却发现金鱼好象瘦了.于是,就拿了一把鱼粮给它们,见他们吃得欢,十分高兴,又洒了一大把,就高高兴兴地去睡午觉了.一睡醒我就跑鱼缸那儿.顿时吓惨了,鱼儿肚皮朝天,死了!我十分害怕,想到爸爸回来会骂我,后背就直冒冷汗。不一会儿,爸爸回来了,他叫我干什么我就干什么,装作很乖巧的样子.可当爸爸要给金鱼喂食时见金鱼死了,就问我:"是不是你把它们给撑死的?"我的心里嘀咕开了,到底说不说呢?如果不说,我就不诚实,如果说了,爸爸是不是就要大骂我一顿?经过三番考虑,最终说了出来."是........是........我把它们........撑死的!"爸爸没有骂我,心平气和的对我说了养鱼的方法,我点了点头。 通过这件事,我明白了一个道理:诚实是人的一张脸,他写着你的品德和操行.对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。
（十七）诚信是中华民族代代相传的传统美德，早在古代，孔子就说过：“人而无信，不知其可也”。它表达了诚信的重要性。是啊，一个守信的人，走到哪里都有朋友，而一个不守信的人，走到哪里都没人和他做朋友。只有你以诚待人，别人也才会以诚相待。诚信是一笔无形的精神财富。记得一次，我去同学家完，回家的时候天色已经很暗了，我正在回家的路上，忽然想起答应给妹妹买玩具，但那家店在很远很远的地方，而我的肚子早饿的咕咕叫。怎么办？买还是不买？要买就吃不上饭，肚子会难受，不买就会失信。此时，我心想：还是别去买，不就一个小玩具吗？明天再买，而且还吃上热腾腾的晚饭，真好！突然，我耳边响起了妈妈的话：“你不对他人诚信，他人也不会对你诚信，最后，我为信誉，我决定去买。去的路很长，回来时饭菜早已凉了，但我还是吃得津津有味，因为我守信了！诚信是金，诚信是宝，诚信是一笔无形的财富，让我们一去做个诚信的人吧！
篇二：以诚待人
以诚待人
康德说过，诚实比一切智谋更好，而它是智谋的基本条件。诚实，是宝贵的，是用金钱买不来的，是每个人都应该具有的良好品质。在现实生活中，如果大家都能以诚待人，那么，我们的社会将会更加和谐，人们将会更加地和睦相处。
可平时诚实的我，却在这件事中，做出了不诚实的事。
小时候，我很爱吃玉米，一看见那金灿灿的玉米，我就忍不住流下口水。玉米多么好吃啊！可惜我家没种玉米。每当我看见伙伴们在吃着玉米，兴高采烈地谈话时，我只能唉声叹气地走开。有一次，我路过邻居家的玉米地，刚摘下一个玉米，就惊动了邻居：“哪个小兔崽子偷了我的玉米？”我飞快地跑出了田地。回到家，爸爸问我：“谁给的玉米啊？”我骗他说“朋友给的。”我吃着偷来的玉米，没有甜味，心理只有无限的苦楚。
我向邻居讨了几十颗玉米种子，把他们种在了自家的田地里。等玉米成熟了，我轻轻地把它们摘下，发给大伙们和被我偷了玉米的邻居。弟弟妹妹们一边吃一边叫：“真甜啊……。”大人们也说：“真甜啊！”我高兴极了。 是啊，只要我们以诚待人的话，那么世界将变得更美好。
篇三：以诚待人
《以诚待人》 教学设计
【教学目标】
( 一) 知识与技能
1.学会以诚恳的态度. 真诚的语言与他人交流。
2.学会在生活中以诚待人。
( 二) 情感态度与价值观
1.懂得真诚待人是一种良好的品德。
2.激发学生待人诚恳. 讲信用的思想情感。
( 三) 过程与方法
1.创设多种情景，引导学生从身边的小事中体现以诚待人。
2.向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。
【教学重难点】
1、重点: 学习以诚恳的态度、 真诚的语言与他人交流。
2、难点: 学会在生活中以诚待人。
【课前准备】 搜集有关诚信的小故事、 课件
【教学过程】:
(一)故事引入，引出“真诚”
1、师：同学们，老师给你们带来了一个故事，上课前我们一起来看看，希望你们能喜欢。（播放故事片段《三顾茅庐》刘备为什么能请得动诸葛亮呢？
2、生交流
老师送给大家一句话：精诚所至，金石为开，那我们开始上课吧。
3、师板书“诚”
师：老师在黑板上写了一个“诚”字， 从这个“诚”字你想到了什么？（真诚、诚信、以诚待人、诚实守信??）
4、今天，让我们一起走进口语交际《以诚待人》.[板书课题]
5、什么叫以诚待人？你是怎么理解的？（用真诚对待每一个人??）
( 二) 激发谈话兴趣， 理解以诚待人。
1. 师:在这一个单元里边， 咱们学习了四篇课文，分别是【课件】《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》和《将心比心》，这四篇课文都是与“以诚待人”有关的，你能结合课文说说什么是“以诚待人”的表现吗？
《中彩那天》这篇课文中的父亲把别人忘记了的大奖归还了库伯，这就是真诚待人的表现。（诚实守信）
《万年牢》中的父亲做糖葫芦选材认真，做出来的糖葫芦质量高，这也是以诚待人的表现。（真诚地为人做事）
《尊严》一文中石油大王哈默年轻时，不劳动就不吃饭，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运。
《将心比心》中的阿姨帮别人开门以及母亲宽容地对待护士，也是真诚待人的表现。（为别人
着想和宽容）
2. 教师过渡:
(二)欣赏录像片，感悟“真诚”。
请同学们仔细欣赏下面两个录像片，想想同一件事，不同的处理方法，结果为什么会截然不同? 附两个录像片
1、(学生乙边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。)
学生甲:站住!谁让你扔垃圾?你怎么这么不讲卫生?太不像话了, 快把它捡起来。 学生乙:你管得着吗?凭啥让我捡起来?
2、(学生乙边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。)
学生丙:这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家，维护靠大 家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗?
学生乙:(连忙捡起了垃圾，低着头，不好意思地)对不起，是我的不对。我今后再不会这样了??
3、同学们，你看了两个录像片，你认为哪一个同学的做法对呢?为 什么?
学生:我认为丙做得对，因为他的态度比较好，容易让人接受。
学生:我也认为丙做得对，因为他以理服人。
4、如果你遇到这种情况，你会怎么做？
( 二) 调动生活经验， 感受以诚待人。
1. 首先让咱们一起来欣赏一个小品， 请大家仔细看， 待会儿咱们来讨论一下， 怎样做才算是“以诚待人” 呢?
2. 学生表演: 一生在校园里乱扔纸屑， 一个学生来劝说( 严厉地指出他的缺点, 并以告老师相威胁)
学生甲: 你把垃圾给我捡起来。
学生乙: 凭什么呀， 你是谁啊， 我为什么要捡。
学生甲: 你快捡起来， 不然我就你们老师去。
学生乙: 我就不捡， 你告就告吧!
3. 学生就这一事例展开讨论，为什么学生做错了，别人给他指出了，他却不改正，如果是你遇到这种情况，你会怎么做? 怎样做，才算是以诚待人呢?
4. 学生小组讨论后， 反馈
①学生甲态度不够好， 没有表现出自己的诚意。
②学生甲的语气较重， 不容易让人接受。
师: 那么， 怎样说， 怎样做， 才能表现出自己的诚意来呢?
生反馈: ①要注意说话的方式， 讲话要比较委婉， 这样别人才容易接受， 才能表现出自己
的诚意来。 ( 引导说出， 比方说可以用上一些礼貌用语你请等等 板书: 多用礼貌用语) ②要注意态度一定要诚恳， 这样才能表现出自己的诚意来。 ( 板书: 态度诚恳)
③要和他讲道理， 为什么不能乱扔的原因， 这样也能表选出自己的诚意来，让别人接受自 己的意见。 ( 也就是要做到以理服人， 板书: 以理服人)
5. 综合以上的几点建议， 让我们再来看看， 谁愿意帮助他来劝劝呢?
请两位学生再次到台上来表演， 这次学生在讲得时候， 非常注意自己说话的方式。
学生丙: 同学， 你这样做是不对的， 校园是我们的家， 我们大家都应该来爱护它， 这样我们的校园才会越来越美， 现在你往地上扔垃圾， 等一下别人也往地上扔垃圾， 这样我们的校园不是要变成垃圾站了 ， 再说这样的话，也会影响你的班级。 这样你不时在拖班级的后腿了 ?
生: (听后， 意识到了自己的错误，低着头，小声地说) 你说的有道理， 我知道自己错了 ， 我现在就把垃圾捡起来! 以后我也会注意的， 并提醒别的同学也不扔垃圾。
6. 看了他们现在的表演， 你有什么想对他们说的? 他们表现出了自己的真诚吗? 引导评议 ①从学生丙这一方面， 他做到了当别人犯了错误的时候， 委婉地向他指出错误所在， 并采用了讲道理的方法，使得犯错的同学， 感受到了他的真诚，让他心服口服，容易接受他的意见。 表现自己的诚意。
②从犯错同学这一方面， 当他真正意识到自 己错了 的时候， 能及时地诚心诚意地改正自 己的缺点， 他也做到了 以诚待人。
7. 师: 是啊， 在我们与人交往的时候， 一定要注意自己讲话的方式， 要发自 内心地诚心诚意地对待别人。这样，别人才能感受到我们的诚意， 并乐于与我们交往， 那么我想生活中类似这样以诚待人的事情你一定做过，谁来说说？
8. 回忆一下, 在你的生活中你真诚待人的经历或是你看到别人之间有过以诚待人的例子. 请大家在四人小组中交流。
①小组交流。
师: 在同学们交流之前， 我对大家有一个小小的提醒。 ( 出示课件)
要求: A. 说话的时候， 注意把事例说地又条理， 让别人听明白。
B. 说完以后， 每组派一到两名 说的好的在全班进行汇报。
学生展开交流， 教师巡视， 并作适当提示
②全班交流。
师: 刚才同学交流地非常热烈， 现在我们就各个小组在全班之间进行交流一下， 我这儿还有一个小提醒。 ( 出示课件)
要求: A. 说话的同学， 声音要响亮。
B. 其他同学认真听， 可以给发言的同学补充或提出建议。
范例: 生 1: 有同学作业不会做来问我， 我立即停下笔， 耐心地教给他方法。 直到他学会为止。 我觉得这就是“以诚待人” 。
生 2: 你做得很好。 有一次， 我看见有人在乱砍树木， 我告诉他: “如果你乱砍树木， 小鸟就没有了 温暖的家， 我们就看不到可爱的小鸟、 听不到美丽的鸟叫 声。 我们的生活也因缺了 小鸟而少一份快乐美好。 ” 我觉得这也是“以诚待人” 。
生 3: 在公交车上， 我每次看见有老人， 都会给老人让座。
生 4: 有一次， 我不小心撞到别人， 我主动地真诚地向他道歉， 后来， 他看我如此诚心地道歉， 就原谅了 我的。 ?? 教师引 导学生抓住从什么地方可以看出你的诚意， 或者从什么事可以感受到你的诚意来叙述。 ( 引 导从语言上感受到有诚意， 或者是从行动上感受到有诚意。 )
教师相对应的点评应对: 你说的很好， 不仅说话大声，让大家都听到了 ，而且还做到了能有
条理地叙述事情， 让大家都听明白了，真不错。 还有谁能超过他的; 你告诉我们的是当你交往的人是你的长辈的时候， 你是如何做到真诚地对待他的; 你和我们交流的是当你面对陌生人的时候，你是怎样做到以诚待人的。 ┅┅适当穿插口 语交际的方法: 是呀， 我看到你在向我们讲述的时候， 你身边的那位同学也听得十分认真， 这也是以诚待人的表现， 表现在了 他的行动上。 我对你提点小建议: 如果你在讲话的时候， 声音能更响亮一些， 让全班同学都能听见， 就更棒了 ， 你能接受我的意见吗?
9. 教师总结: 老师真高兴， 同学们以自 己的生活实际告诉了 我们怎样以诚待人。 ( 三) 创设谈话情境， 实践以诚待人。
1. 让大家都知道应该以诚待人， 那么， 当我们与人真正交往的时候， 在我们遇到具体情况的时候， 我们到底该怎样说、 怎样做， 才能表现出我们的诚意， 才能让人感觉到我们的诚意呢?
2. 请你与邻座的同学选择你们感兴趣的一个情境进行模拟说话， 看看我们到底应该怎样“以诚待人” ， 让我们在实践中学习如何做到“以诚待人” 。
( 出示课件) ①别人有事找父母亲， 父母亲不在家;
②路上， 有人向你问路， 你真诚地告诉他怎么走。 ;
③搀扶同学到医务室擦药;
④劝告小同学不要乱摘花草树木
; ⑤诚恳严肃地帮同学指出缺点;
3. 学生选择搭档、 场景进行练演。 教师巡视, 倾听发言. (适当引导学生说的过程)
4. 学生上台表演, 分几个类别进行。 如面对长辈的时候， 该怎样做到以诚待人( 增加礼貌用语， 态度诚恳) ; 面对的是我们同辈的时候， 你又是怎么说的， ( 以道理去说服他， 并且态度诚恳) ; 面对陌生人的时候， 又是怎么做的。
5. 请同学们评一评， 表演的同学说的、 做的、 到底有没有诚意?
师: 现在在座的各位就是评委了 ， 你们一定要认真看， 等会评一评参加表演的这几位同学。 在表演中， 有没有表现出他们的诚意来， 你是从什么地方感受到的。 可以从从说话者的语言、 说话的态度上进行评议; 也可以从交谈者的应对上进行评议;
学生表演， 其他同学评议。
师总结: 其实, 生活中, 以诚待人的事例是很多的, 我们概括是概括不完的,模拟也是模拟不完的.
1、既然生活需要真诚，那么，我们应该怎样真诚地对待每一个人，每一件事？
接下来我们进入小剧场，看看在这种种情况下，如何以诚待人。（CAI）张叔叔有事找小明的爸爸妈妈，可是父母亲都不在家，小明该怎么办？
我们找两位同学来扮演小明和张叔叔。
你们要边看边想，跟平时自己接待客人的做法对比一下，看看他有哪些地方做到了以诚待人，哪些地方做得还不够。
他们表演得怎么样？你觉得小明哪些地方做到了以诚待人？哪些地方做得还不够？
2、接下来是角色大转换，我们再来表演一次，这次，我们请扮演阿姨的小朋友来扮演小明，他刚才有当客人的经历，这回请他来扮演小明，相信一定会十分胜任。再请一位同学来扮演张叔叔。
3、师总结：其实这就是一种最好的以诚待人的方法：将心比心（板书）。
五、事例表演辨析。
1、只要我们能将心比心，就能用真诚处理好所有的事情。也许你还会遇到这样的情况： 情境一：考试时，小兰要小红给他讲答案，小兰没有理他，考完试后，一对好朋友闹了矛盾。两人的友谊会这样结束吗？
情境二：小文生病了住在医院，班上的同学打算去看她，怎么样才能让她感受到来自朋友的关怀呢？
情境三：王伯伯患了绝症，为了不加重他的心理负担，大家没有告诉他真相。这天，妈妈带小芳去看王伯伯，叮嘱小芳不要把真相告诉王伯伯，可是小芳却说妈妈这是不诚实的表现。妈妈该怎么解释呢？
这里有三种情况，我们这里两列一组，分成五个小组，请你们自由选择一个话题练习表演。大家要积极出谋划策，一会儿看看那个小组的表演最能体现以诚待人。
2、学生表演，根据实际情况评议。
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( 四) 提出沟通建议， 倡议以诚待人。
1. 引 导用上“当什么什么的时候， 我们应该怎样做” 来说话 .
师: 老师来举个例子, 比如说, 当看到别人有困难的时候, 我主动的帮助他.或者你们也可以说当什么什么的时候, 我们应该怎样做, 结合刚才的例子,说一说. 2. 学生先在小组交流， 教师巡视发现.
温馨提示: ①多用礼貌用语; ②态度诚恳; ③以理说服人??
3. 全班交流自 己的建议。
师: 同学们, 让我们一起给以诚待人提点小建议吧! 学生反馈交流， 用上“当┅┅的时候， 我们应该怎样做” 的句式。
如: 当别人感谢我们的时候, 我们应该真诚地说声不用谢， 这是我应该做的; 当客人来家里的时候, 我们应该热情地款待他们; 当我们捡到东西的时候, 我们应该及时还给失主; 当有别的学校老师来我们学校的时候, 我们应该主动向他们问好 ; 当我们要像别人借东西的时候, 我们应该态度诚恳; 当我们去看望病人的时候, 我们应该送去自 己的慰问和祝福; 当你和别人有约定的时候, 我们应该按时赴约; 当你不能帮助别人的时候, 我们应该真诚地拒绝他; 当我们遇到同学伤心的时候, 我们都应该真诚地帮助别人。
5. 师: 这节课， 我们不仅知道了 什么是以诚待人， 更是在于同学情景模拟中学会了 如何在生活中做到以诚待人。 真诚将会带来真诚， 将会把事物带向好的方面。 而恶言相对时， 则会带来不好的结果。 不仅待人如此， 待物也是如此。 ( 欣赏《水知道答案》 图片) 课的最后送给大家一首小诗。 ( 出示课件) 以诚待人， 像是为自 己植一棵树， 给世界一片绿荫， 给人心一片清凉。 只要我们每个人， 都能做到以诚待人， 我们的生活就能更加和谐。 师: 希望大家在今后都能做到以诚待人， 让我们的生活更加和谐。
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