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篇一：小学生心理描写优秀作文
试卷发下来以后
倪灏
一个阳光明媚的早晨，我来到了学校。看见老师的桌上，放着一大堆试卷，我心里很焦急，心想：今天就要发试卷了，我的作文写得不好，可能又只有70多分吧！我怀着恐惧的心理度过了一节课。
铃铃铃┅┅下课了，老师叫班长发试卷。只见班长把满张是红色笔迹的试卷递给我，顿时，仿佛有一张大网把我罩住了，使我紧张得透不过气来。我把它反过来放在桌子上，慢慢地掀开一角，先看作文，哈，只扣了3分，我高兴得差点跳了起来！我又看了看分数，88分，太好了！
放学后，我看见一个臭烘烘的垃圾桶，感觉没有像平时那样反感了；平时让我讨厌，今天看起来也很舒服。我想，考了个好分数，一切都是这么的美好！
可怕的考试
叶晶晶
我最讨厌考试了，我的作文写得极差极差，每次至少扣掉3分。
考试时，我并不紧张，可是，交试卷时，我非常紧张。当老师看我的试卷时，我总是要吓出一身冷汗。我感到老师的脸晴转多云，一会儿阴云密布；她侧身跟我说话时，眼中投来的是冷冷的光┅┅顿时，我感到我像是掉进了一个冰窖，从头顶凉到了脚尖。我努力控制住情绪，盯着试卷，却隐隐约约看到的是几个红叉叉，鲜红刺目，射出一道道刺人的红光！
我预测到我熬不过这节课了。
结果可想而知。
可怜的仓鼠
郑忆卿
放学时，像往常一样，妈妈来接我回家，可是，今天她的脸色不好看，她一见到我就说：“仓鼠死了！”
仓鼠死了？！这四个字深深的刺入我胸口，我的心脏像是被一把钝了的锉刀残忍地割开一样，悲伤从伤口流出，洒落一地。什么？才养了十几天就死了？这也太不靠谱吧！我实在不敢相信这个事实。一阵微风拂过，冰冷冰冷的；小草仿佛也滴下了头；阳光也渐渐暗了下来。终于到家了，我拖着沉重的脚步走进屋里，一股死尸的味道向我扑来。我望了望仓鼠，它身体僵硬，一动也不动。我的心疼得向刀绞一样，眼泪忍不住往下流。
仓鼠，我可怜的仓鼠！
“韩煦，你被扣分了！”当老师的声音在我耳边幽幽响起时，我全身像是触了电一般抽搐了一下。做眼保健时我明明没睁眼呀，怎么就扣分了呢？还没等我反应过来，老师又说：“算了，如果下周没有红旗我再来找你吧！”
这句话就像深水炸弹一样在我心中掀起巨浪，啊，但愿不要再被扣分了！可是下午还有一次眼保健操呢！（韩煦《眼保健操》）
枪响了，我像一匹脱缰的野马一样冲了出去，我的心好像翻山倒海，我的脚隐隐作痛！我想，要加油啊，这次不要再像上次一样失败啊！离终点还剩50米、30米、10米┅┅我的胸膛快要爆炸了，心脏砰砰狂跳，我甩开手臂，冲向终点。啊，我第一个冲过终点，全场一片欢呼，我真的打败蔡心怡了！（张远铭《成功就是翻越远处的大山》）
“哈哈，终于到货了！”我大叫。原来，我买书的赠品到了。
我把东西一个个拿出来：蚂蚁工坊、游戏机、桌游┅┅啊哈，找到啦！我终于找到一个袋子，里面有许多零件，这才是我最期待的盐水车的配件。（董承翰《制作盐水车》）
篇二：心理描写
心里描写精彩篇片段
1 我的天啊！难道那位老太太听不见吗？受到一个小女孩儿如此的羞辱，还这么和气。我觉得这个小女孩儿太不懂事儿了，如此伤害一个老太太。我真为老太太伤心。周围的人群议论纷纷起来，年轻的母亲红着脸拉走了小女孩儿迅速离开了商场，消失在人们的是视线中，消失在人们的议论声中。
2 我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉得四周空荡荡的，寒风像无情的箭，扎进我的心窝里，很无奈，只好平静自己的情绪，硬着头皮回忆书本上的一页页文字，希望老天保佑，让我灵光一现，把该要的内容给背下来。
3 “我的上帝！”我暗暗惊呼。我们五十个同学像木偶一样被摆弄着，而一手操纵的，竟然是我们平日里最可敬可亲的老师。我愤怒了，但是我没有勇气站起来揭穿这件并不存在的“新装”。课堂依然在顺利的进行着，可是我什么也没有听进去，其实也不必听了，因为我的任务完成了。
4很奇怪，爱哭鼻子的我听到这样严厉语句从父亲的嘴里说出，竟然没有流泪，这连我自己都感到不解。又也许，不知道该哭什么了吧，只是一个人痴痴地望着那些不知道从何下手的书。
5“啊我才84分？”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回家吗？”想到这里，我不禁小声哭泣起来。“怎么办？说试卷丢了，不行，妈妈肯定不相信！哎…...” 功成与勤，业精与勤
实战演练一（50分）
班主任规定放学值日打扫完卫生才能回家，今天你值日，却把这件事情忘记了。用150字描写你回路上的忐忑心情。 实战演练二（50
分）
你在学校获得奖励比较高兴，把自己心爱的玩具送给自己的西伙伴小明，可事后你后悔送出去，为了拿回自己的东西，在他父母面前说是他偷的，他父母打了他，这时候的你心情很复杂，写出自己此时的心情。（120~150字）
与其临渊羡鱼，不如退而结网
篇三：作文指导 心理描写
第七讲 让心灵说话
——心理活动描写指导
心灵鸡汤
敌人正是自己
驯鹿和狼之间存在着一种非常独特的关系，它们在同一个地方出生，又一同奔跑在自然环境极度为恶劣的旷野上。大多数时候，它们相安无事地在同一个地方活动，狼不骚扰鹿群，驯鹿也不害怕狼。
在这看似和平安闲的时候，狼会突然向鹿群发袭击。驯鹿惊愕而迅速地逃窜，同时又聚成一群以确保安全。
狼群早已盯准确了目标，在这追和逃的游戏里，会有一只狼冷不防地从斜刺里窜出，以迅雷不及掩耳之势抓破一只驯鹿的腿。
游戏结束了，没有一只驯鹿牺牲，狼也没有得到一点食物。
第二天，同样的一幕再次上演，依然从斜刺里冲出一只狼，依然只抓伤那只已经受伤的驯鹿。每次都是狼从不同的地方窜出来做猎手，攻击的却只是那一只鹿。可怜的驯鹿旧伤未愈又添新伤，逐渐丧失大量血和力气，更为严重的是它逐渐丧失了反抗的意志。当它越来越虚弱，已不会对狼构成威胁时，狼便群起而攻之，美美地饱餐一顿。
其实，狼是无法对驯鹿构成威胁的，因为身材高大的驯鹿可以一蹄把身材矮小的狼踢死或踢伤，可为什么驯鹿却成了狼的腹中之食呢？狼是绝顶聪明的，它一次次抓伤同一只驯鹿，让那只驯鹿一次一次被失败击得信心全无，到最后它完全崩溃了，已忘记了自己其实是个强者，
忘记了自己还有反抗的能力。当狼群攻击它时，它已经没有勇气奋力一搏了。
启示
心理描写：
对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写
心理描写的作用：
它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段.通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情.
心理描写要求：
符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题
心理描写分类：
（1）直接描写 ：内心独白、神态描写、梦境幻觉描写
（2）间接描写：坏境烘托、动作语言描写
实例感悟
一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 ：
例一：内心独白
我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！
练习一
1、奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说： （补上内心独白）
2、班长选举，我不知道是把票投给我的好朋友小红，还是很有能力的小杰（补上内心独白）
例二：梦境和幻觉
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。
练习二
1、姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！”姥姥的声音有些沙哑，（补充我的心理活动)
2、我总想当一名画家，如果有一天我真的如愿以偿该多好啊！（补充我的心理活动)
例三：环境衬托
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
练习三
黠的笑容，突然明白她带我出来游玩的用意：我已被学业的丝束于蚕茧，不收拾心情很难褪茧成蝶．芳草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮中．这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能不令我铭记于心？！
2、第二天醒来，女店主将昨天晚上得到老妇人帮助的事告诉了乔依，乔依顿时感觉到自己生活的这个世界竟然如此的美好。他仍旧开着破车踏上了寻找工作的路，此时你会用怎样的环境描写，让乔依看到怎样的景色？请大家学习第一小节的写法。续写一段符合人物心情的环境描写，以“清晨，乔依醒来??”为开头。 ．．．．
例四：动作语言表现
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。
练习四
运用言语神态或修饰语扩写下文现出人物的心理
我父亲 看了看身边的女儿女婿，就
向我们走来 ，对我母亲说：“这个卖牡蛎的像于勒？”
例五：神态显示
本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴， ?? 不经意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上??
练习五
描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你的心理
这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见老师正从讲台上注视着他。 ( 然后他
又 。他屏住呼吸等待着，紧握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是没有叫他 ??
学有所得——进行心理描写时应注意：
1.心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征，写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物的思想性格。
2.心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多样。
3.心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。
在众多的写作手法当中，最能揭示人物精神世界、丰满人物形象、表现人物性格的莫过于心
重庆璧山戴氏精品堂学校
理描写。
VIP 郭浩然主讲人：王老师
随堂小练习：写出下列情境中你的心理活动。
1、当说好了妈妈中午到校接我而没有来时??
2、当妈妈用那因为经常受水而日渐粗糙的手给我暖手时??
３、晚上到家，看到可口的晚饭摆满桌子时??
快乐小积累
心理描写活动的词语 “喜悦”：大喜、狂喜、欢畅、欣慰、愉悦、乐陶陶、笑盈盈、笑呵呵、兴冲冲、喜洋洋、乐不可支、喜上眉梢、眉飞色舞、满面生辉、乐而忘返、满脸堆笑……
“愤怒”：含怒、发怒、怒视、怒号、火气、义愤、吼叫、激怒、勃然火气、大动肝火、顿足长叹、大发雷霆、恨之入骨、咄咄逼人、气势汹汹、火冒三丈、指天骂地、拍案而起…… “恐惧”；骇然、愕然、胆寒、慌神、心悸、颤抖、发毛、畏惧、害怕、心惊胆战、魂不守舍、暗自惊慌、手足无措、诚惶诚恐、闻风丧胆、望风而逃、杯弓蛇影、风声鹤唳、草木皆兵…… “忧伤”：忧愁、忧郁、愁肠、惆怅、揪心、沉闷、烦恼、愁肠百结、心烦意乱、六神无主、无可奈何、多愁善感、心如刀割、愁眉不展、唉声叹气、忧心如焚、忧国忧民、心乱如麻…… “懊悔”：忏悔、悔恨、翻悔、自责、包撼、歉疚、惋惜、愧疚、悔之晚矣、自惭形秽、无地
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