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方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。以下是小编整理的幼儿园中班班本课程实施方案范文(精选3篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园中班班本课程实施方案篇1
活动目标:
感受歌曲欢快的旋律,在有趣的情境中愉快地学唱歌曲。
活动准备:
课件。
活动过程:
一、情境导入,感受歌曲的旋律。
ppt1、ppt2
1、通过帮小兔背蘑菇的情景感受旋律。
师:走过小桥、树林,看看这是谁的家?怎么知道是小兔的家?
师幼:咚咚咚,小兔小兔你在家吗?
师:我在家,我在吃胡萝卜呢,我家门前有许多的蘑菇,孩子们帮我个忙吗?能帮我把这些蘑菇背回家吗?
过渡语:小兔子说谢谢你们帮我忙。背累了吧,坐下来休息一下。
二、学唱歌曲。
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1、熟悉歌词。
过渡语:小树林这么大,还住着谁?这是谁的家?为什么?
关键提问:小鸭子在家里唱了什么?
小结:小鸭子唱得真清楚。
教师根据幼儿的回答用唱来总结。
2、掌握节奏。
关键提问:小鸭子的声音很好听,好听在哪里呢?(有轻有响)
小结:他说话的声音真好听,跳跳的有弹性、有节奏。
师:我们来用小手试试看帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么?
过渡语:小鸭子说小朋友你们的本领真大呀,下次再和我做游戏好吗?我要去学游泳啦。
三、用不同的音色演唱。
过渡语:森林里住了这么多的小动物,小鸭子的声音已经很可爱了,还住着谁呢?
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1、用甜甜的跳跳的声音演唱。
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人物一:蓝妹妹
过渡语:我是蓝妹妹,你们好,欢迎来我的精灵村,我最喜欢唱歌了,和我打个招呼吧。
教师示范唱。
关键提问:听听我是怎么和他打招呼的?
个别幼儿示范唱。
小结:蓝妹妹是女孩子,他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。
师幼共同演唱。
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人物二:蓝爸爸
2、用粗粗的跳跳的声音演唱。
师:精灵村里住了很多精灵,还有谁呢?
关键提问:这是蓝爸爸,他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方?
小结:蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。
四、音乐游戏。
幼儿用跳跃的歌声欢迎精灵们来幼儿园做客。
ppt7、ppt8
过渡语:刚才森林里住了很多的精灵,哇,现在精灵来到了们来到了哪里呀?
(幼儿园)
关键提问:幼儿园就是我们的家,想不想请蓝精灵进来做客呀?蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦?听到好听的歌声,就会来。
要求:
1、用小小的.声音。
2、用响亮的声音。
3、再用跳跃一点的。
小结:精灵们说,你们的声音真是太好听了,我们真是太愿意和你们一起玩了。结束:精灵们才刚来对这里还不熟,他们想去搭积木,我们太他们去找找,走~
幼儿园中班班本课程实施方案篇2
活动目标
1.增强环境保护意识,萌发参与种树活动的欲望。
2.掌握双脚两侧行进跳的基本动作。
活动准备
1.幼儿了解树的成长过程及树与人类、动物的关系,有了初步的环境保护意识;幼儿已有种树经验。
2.沙盘若干放在重点;小鼠模型与铲子为幼儿人数的一半,每人一个饮料瓶(水壶),放在起点。
3.情景图片一张:天空一片乌云,一颗光秃秃的大树,有只哭叫着的小鸟在树上的上方盘旋,边飞边说:“我没有家了,我没有家了。”
4.图文并茂的“爱护树木,严禁砍伐树木”标语牌一块。
5.布置有小路、山洞、小桥、树林的情境。
活动过程
一、出示图片,谈话引入
1、结合情景图片提出问题:你们看到了什么?小鸟为什么哭了为什么只有一棵大树,为什么它没有树叶?
2、幼儿讨论、交流自己的想法,教师以“种树”的口吻激发幼儿参与活动的兴趣。
3、教师以“与小鸟交朋友,学做模仿操”的口吻,引导幼儿伴随轻音乐做伸展、弯腰、飞行、跳跃等准备活动。
二、提出任务,学习动作
1、提出种树任务。
(1)引导幼儿观察场地,发现地上小路弯曲的特征。
(2)指导幼儿自主探索通过小路的方法。
(3)鼓励幼儿同伴分享交流通过小路的经验。
2、示范双脚两侧行进跳的基本动作。
(1)教师引导语:“弯曲的小路不好走,,双脚两侧行进跳可以很快通过。大家看一看老师是怎样做的。”
(2)教师师范讲解动作要领:双脚并拢站立、屈膝,身体稍稍向前倾,从小路的一侧向前跳向另一侧,注意要轻轻跳起、轻轻落下。
3、幼儿练习,教师指导。
(1)幼儿自由练习,教师重点指导幼儿在小路的两侧行进跳。
(2)分组练习,教师观察指导,提醒幼儿轻轻落地。
三、组织种树,体验乐趣。
1、游戏玩法:用双脚两侧行进跳的本领跳过小路,走过小桥,钻过山洞,再种树。
2、幼儿游戏,教师指导。
(1)引导幼儿观察本组的工具材料:小树、铲子,商量如何分工将材料带往种树地点。
(2)进行种树游戏。
第一次游戏:引导幼儿带着小树、铲子安全地用双脚行进跳的动作前往树林,指导幼儿合作进行挖坑、埋树、填土,种完树后原路返回。
第二次游戏:引导幼儿带上饮料瓶,再次用双脚两侧行进跳到达终点,给小树浇水。
四、情感交流,活动结束
1、教师以问题“怎样保护这些树不被破坏呢?”启发幼儿讨论、交流保护树木的办法,激发幼儿爱护森林的情感。
2、教师出示“爱护树木,严禁乱砍树木”的标语牌,与幼儿一同立于幼儿园树木周围,结束活动。
幼儿园中班班本课程实施方案篇3
活动目标
1.知道和朋友在一起不会感到孤独,和朋友在一起就会开心。
2.尝试主动交流,感受积极主动交往的意义。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动重难点
重点:能看图讲述故事。
难点:在故事中感受积极主动交往意义。
活动准备:
物质准备:故事PPT。
经验准备:知道什么是孤独。
活动过程:
(一)什么是孤独
1.幼儿有序欣赏PPT《我不愿意孤独》,教师完整讲述。
2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页,理解孤独的含义。
3.戴眼镜的男孩说,什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩,一起说话)
4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴?
5.根据幼儿的讨论,教师总结:孤独时没有和朋友在一起,只是自己一个人。孤独就像一只风筝,只有自己空荡荡地飘在天上。
(二)怎样才能不孤独
1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页,小男孩不喜欢孤独,他想出哪些办法?他是怎么做的?
2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板,戴眼镜的男孩也过去一起玩)
3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景,教师总结:如果你不喜欢孤独,那就主动找朋友握握手,友好地和朋友说说话,找到朋友一起玩就不会孤独。
(三)我们不孤独
1.如果你看到孤独的朋友,会主动去和他拉手吗?
2.教师扮演“孤独的孩子”,幼儿主动来拉老师的手,说说话,或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从伤心到高兴,最后大家拥抱在一起说:“和朋友在一起真好!”
3.教师总结:孤独会让人难过,我们要让每一个人小朋友都不孤独,不难过。
4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。
5.大家拉着手一起出去玩玩吧。
活动反思:
《我不愿意孤独》,是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级,面对新的环境,没有小朋友一起玩,没有朋友和自己说话,觉的自己很孤独,孤独就像是天上的风筝,只有自己一个人玩。他不喜欢孤独,于是就决定去找小朋友一起玩,他获得了快乐,赢得了朋友。
老师的情绪很重要,不要急,还是要控制好自己平和的态度,不要急于求成。我想,以后如果孩子在一个课堂中不能达到老师的要求,不要强压,还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。
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