【www.justzx.com--中考满分作文】
篇一：九年级语文下册文言文复习试题 及答案
人教版九年级语文（下册）文言文复习试题
一、公输【中考试题】
（一）阅读《公输》《曹刿论战》，完成1～5题。
[甲]公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日： “未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡。故逐之。”(节选自《曹刿论战》)
[乙]于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而日：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子日：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守固之器。在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王日：“善哉。吾请无攻宋矣。”(选自《公输》)
1.解释下面加横线字的含义。
①遂逐齐师 （） ②公问其故 （ ）
③望其旗靡 （ ） ④公输盘诎 （ ）
2.请选出加点词与例句加粗词意思相同的成语。
①例句：既克，公问其故 （ ）A 克己奉公 B 克敌制胜
②例句：以牒为械 （） A 为民请命 B 下不为例
3.对下面句子的体味，语气的表达不正确的一项是 ： ( )
A．公输盘曰：“吾义固不杀人。”(傲慢横蛮不讲理)
B．公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”(公输盘有推卸责任，转移矛盾的心理)
C. 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”(楚王的骄横自负)
D．公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”(公输盘恼羞成怒，暗藏杀机)
4.把下面文言句子翻译成现代汉语。
(1)夫大国，难测也。答：
(2)虽杀臣，不能绝也。答：
5.以上两个文段都涉及到战争，从文段的两个事件结局中，你得到了什么启示? 请选择其中一点，谈谈你的看法。
答：
二、孟子二章【中考预测】
（二）阅读甲、乙文，完成第6～10题
［甲] 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。
[乙] 孟子曰：“桀、纣①之失下下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与②之聚之，所恶勿施尔也③。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹④也。”
【注释】① 指夏桀、商纣，古代的 暴君。② 与：同“为”，替的意思。③ 尔也：而已。④ ：原野。
6.解释下列加粗词在句中的具体含义。
（1）寡助之至（ ） （2）亲戚畔之（ ）
（3）所恶勿施尔也（ ）（4）兽之走圹（）
7.甲文认为“以天下之所顺，攻亲戚之所畔”的结果是怎样的，将这个句子写在下面，并加以翻译。（3分）
句子：
翻译：
8甲文说的“多助之至，天下顺之”的情形，在乙文中有形象的描绘。
乙文中的这个句子是： （2分）
9.乙文中说到“桀、纣”，其失天下的原因，用甲文的句子来解释就是： 。（2分） 10甲文说“得道者多助”，乙文说“得天下有道”。这两个“道”的意思一样吗？说说你的理解。（4分）
答：
（三）阅读甲、乙文，完成第11～14题
[甲]人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自《孟子》）
[乙]淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。（选自《齐东野语》） 注：①血指：伤指②刳（kū）取：割取③郭索：急竞爬行的样子④殒：死亡 11解释句子的加粗词
（1）征于色，发于声，而后喻。 （2）入则无法以家拂士。
（3）江南蟹雄，螯能敌虎 （4）悉可俯拾。
12.翻译文中画线的句子：
（1）人恒过，然后能改。
1 / 7
译文：
（2）惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。
译文：
13.甲、乙两文的主要观点是什么？
甲文的主要观点：；
乙文的主要观点可概括为：
14.甲、乙两文在写法上有什么共同特点？
三、鱼我所欲也【中考预测】
（四）阅读甲、乙文言文，完成第15～19题
［甲］鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者由是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。 ②［乙］天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞父母，乃
教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其沫有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军
③④中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能捄，为人
臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”
（节选自《宋史·文天祥传》）
【注】①弘范：元军元帅。②扞（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。④捄：同“救”
15.解释下列加粗的词在文中的意思。
（1）故患有所不辟也 辟： （2）天祥泫然出涕 涕：
16.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
译文：
（2）弘范遂以客礼见之。
译文：
17.请从乙文中分别找出最能体现文天祥“富贵不能淫”“威武不能屈”的句子。
答：①富贵不能淫：
②威武不能屈：
18.乙文中，文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话？
答：
19.请结合文体特点，简要分析甲、乙两文在写法上有何不同？
答：
四、庄子故事两则【中考预测】
（五）阅读下列短文，完成20～23题
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼之乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
20.解释下列加粗词语的意思。
①子之不知鱼之乐全矣（ ） ②子非鱼，安知鱼之乐（）
③固不知子矣（）④请循其本（ ）
21.用现代汉语翻译下列句子。
（1） 子非鱼，安知鱼之乐？
答：
（2） 子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！
答：
22. 庄子坚持主为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
答：
23 在这场辩论中，究竟谁是胜利者?
答：
（六）阅读下列短文，完成24～28题
管仲、隰朋①从桓公伐孤竹②，春往冬返，迷途失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，故得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸，而仞有水③。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣④，而隰朋智，至其所不知，不难师于老马与蚁。今人不知以其愚心而师圣人⑤之智，不亦过乎！
【注】①管仲、隰朋：都是齐桓公的大臣。②孤竹：即孤竹国，在今河北省。③蚁壤一寸，而仞有水：据说蚁封（蚂蚁洞周围防雨水
2 / 7
的高出地面的浮土）高一寸，其下八尺之处有水。仞，古代八尺为一仞。④圣：精明通达。⑤不难：不以……为难。⑥圣人：古代指有智慧的人。
24.解释下列句子中加粗的词语。
①从桓公伐孤竹（）②蚁冬居山之阳 （ ）
③以管仲之圣（ ）④今人不知以其愚心而师圣人之智（ ）
25翻译句子：春往冬返，迷途失道。
答：
26短文的前一段是一个成语的出处，请写出该成语并说出它的比喻意。
答：
27. 短文点明寓意的句子是：
28.从这个故事中你得到了什么启示？
答：
五、曹刿论战【中考预测】
(七)（2012·黄石）阅读《唐雎不辱使命》《曹刿论战》，完成第29～33题。
29．解释下列句子中加粗的词
(1)牺牲玉帛，弗敢也 ( ) (2)公将( )
(3)虽千里不敢也( ) (4)今日也( )
30.下列语句朗读停顿正确的一项是( )
A．此庸夫/之怒也B.衣食所安，弗敢／专也
C.臣未/尝闻也 D.下视／其辙
31.将下列句子翻译成现代汉语。
（1)而君逆毒人者，轻寡人与？
答：
（2)小大之狱，虽不能察，必以情。
答：
32.这两篇文章都记叙了弱国和强国之间的斗争情况，运用相同的方法塑造出了不同的人物形象，从而揭示了以弱胜强的原因认真阅读甲乙两部分文字，从人物性格特点何塑造人物的主要方法进行分析。
曹刿： 唐雎：
六、邹忌讽齐王纳谏【中考预测】
（八）（2012·盐城）阅读《邹忌讽齐王纳谏》《魏文侯从谏》，完成第33～36题。
【甲】（见教材原文）
【乙】（魏文侯）使乐羊伐中山，克之，以（之）封其子击①。文侯问于群臣曰：“我何如主②？”皆曰：“仁君。”任座③曰：“君得中山，不以 封君之弟，而以封君之子，何为仁君？”文侯怒，任座趋④出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。（选自《资治通鉴》） 注：①击：魏文侯的儿子。②何如主：怎样的君主。③任座：人名，魏国大臣。④趋：快走。
33.解释选文中加粗的字词。
（1）臣诚知不如徐公美 （ ）（2）面刺寡人之过者 （ ）
（3）不以封君之弟 （）（4）使翟璜召任座而反之（ ）
34.用“/”给下面的句子划分朗读停顿，各划一处。
（1）今 齐 地 方 千 里
（2）文 侯 问 于 群 臣（曰）
35.把下面句子译成现代汉语。
（1）由此观之，王之蔽甚矣。
答：
（2）向者任座之言直，臣是以知之。
答：
36.邹忌和翟璜都是规劝自己的国君除弊，试对他们两人的规劝方式及结果进行比较。
（1）方式相同处：
（2）方式不同处：
（3）规劝结果：
七、愚公移山【中考预测】
（九）阅读《愚公移山》《小儿不畏虎》，完成第37～40题
【甲】 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，扣石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
3 / 7
河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以残年馀力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
【乙】有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。意虎之食人，先被之以威；而不惧之人，威亦无所施欤!
【注释】①〔浣衣〕洗衣服 ②〔庶几〕在这里是“希望”的意思。③〔意〕估计
37.解释加粗词语的含义。（4分）
（1）惩山北之塞（）（2）固不可彻（）
（3）甚矣，汝之不惠（ ）（4）虎亦寻卒去（ ）
38.翻译下面文言语句
（1）曾不能毁山之一毛，其如土石何？
答：
（2）虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧。
答：
39.判断下面说法的正误，在后面括号内分别打“∨”或“Ⅹ”（2分）
A、甲文愚公之妻和智叟对愚公说的话角度不同，但对移山持否定态度。（）
B、乙文中“虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之”，从这句话可以看出：面对凶猛的老虎，妇人急中生智，跳到水里躲起来，其反映之敏捷，动作之迅速令人令人称赞。（ ）
C、甲乙两文均运用了对比衬托的写法来突出人物形象。（ ）
D、甲文中的“遗男”和乙文中的“二小儿”均阅世不多，天真可爱。（ ）
40.甲文愚公“老骥伏枥，志在千里”，乙文二小儿“初生牛犊不怕虎”。对此你有何感想？请简要谈谈。（2分）
答：
八、诗经二首【中考预测】
41.下列说法不正确的一项是（ ）
A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经 · 周南》。
42、诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么?
答：
43、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用? 答：
44、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用?
答：
45、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
答：
46、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
答：
4 / 7
人教版九年级语文下册文言文复习试题答案
一、答案：
1、于是。原故、原因。倒下。“诎”通“屈”
2、 Ｂ。 Ａ
3、 Ａ
4
5他们的侵略野心无法得逞。 这个道理，不仅在历史上是行之有效的，而且在今大也不无借鉴意义。
二、答案：
6、极点。 同“叛”，背叛。 所厌恶的东西（事情）。 跑。
7、故君子有不战，战必胜矣。所以君子不战则已，战就一定胜利。
8、民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。
9、寡助之至，亲戚畔之（答“失道者寡助”给1分）
10、 不一样。甲文所说的“道”，指的是统治者施行的“仁政”；乙文所说的“道”，指的是统治者得天下的方法、途径。
【乙文翻译】
孟子说：“桀和纣失去了天下，是因为失去了人民；失去人民，是由于失去了民心。得天下有办法：得到人民，就能得到天下了；得人民有办法，赢得民心，就能得到人民了；得民心有办法：他们想要的，就给他们积聚起来，他们厌恶的，不加给他们，如此罢了。人民向于仁，如同水往下方流、野兽奔向旷野一样。
11、明白、知晓。 同“弼”，辅佐 。 匹敌、对抗。 完全。
12、一个必然会犯错误，然后才能改正。
只知道向有火光的地方跑，而不能够安守自己的窝，它们的死亡也是自然而然 的了。
13、生于忧患，死于安乐。 趋炎附势者没有没好下场。
14、卒章显志
【乙文翻译】
淮北蜂很毒，尾巴上的刺可以杀人；江南的螃蟹很威猛，它的螯可以抵挡老虎。但是拾取蜂蜜的人不认为需要（与蜜蜂）争斗，而捕捉螃蟹的人没听说过伤手指的。蜜蜂的蜂窝一般筑在地上或树木石头上，人发现了它所在的地方，就在夜晚拿着烈焰燃烧的火炬靠近它，蜜蜂倾巢而出飞向火焰，全部死亡。然后（人们）连蜂房带蜂蛹一起挖取下来。螃蟹呆在蒲草或芦苇之间，在水边上放一盏灯，（螃蟹）没有一个不争相爬行，全都是俯身捡拾即可。（它们）只知道向着有火光的地方跑，而不能安守自己的窝，它们的死亡也是必然的了。
三、答案:
15、通“避”，躲避。 眼泪。
16
17
1819
5 / 7
篇二：文言文
一、（09山东济宁）
（一）
[双调]清江引·秋怀
张可久
西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
6.曲中写了哪些秋景？（2分）
7.作者描写这些秋景的作用是什么？（3分）
（二）
【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无
法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼
而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之
后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）
注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。
⑤引：拿来。
8.解释下列加点的词语。（4分）
①人恒过然后能改 恒过________________________ ．．
②其母引刀裂其织 裂______________________ ．
9.翻译下列句子。（4分）
①生于忧患，死于安乐
②自是之后，孟子不复喧矣。
10.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4分）
11.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（3
分）
6.西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨 7.渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊
多年、功名未就、有家难归的思想感情。
8.①常常犯错误②割断 9.①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。②从此以后，
孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。 10.甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙
文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。 11.孟母是用实际行动来教育孩子。
说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。（第一问1分，第二问2分，
意思对即可）
二、（08金华市）
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，
孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其
筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。
15、学习文言文要随时注意积累。请写出例句中加点字的词义，将下面的积累
卡片补充完整。（3分）
16、用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
生于忧患，死于安乐。 17、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例
中你获得什么感悟？（3分）
15、①在国内②映入 ③进入
16、忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。
17、共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。 感悟：
苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
三．（08永州市）
阅读下面的文言文，完成7~10题（11分）
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于
海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所
为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家
拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
7、解释下列句子中加点的词。（2分）
①必先苦其心志苦：②困于心，衡与虑衡：
8、下列各组句子中加点的词，意思相同的一项是（ ）（2分）
A、舜与于畎亩之中 泻出于两峰之间者 ．．
B、故天将降大任于是人也 温故而知新 ．．
C、行拂乱其所为 其真无马邪？其真不知马也 ．．
D、征于色发于声而后喻潭西南而望，斗折蛇行 ．．
9、用现代汉语说出文中划线句子的意思。（4分）
所以动心忍性，曾益其所不能
译文：
生于忧患，而死于安乐也
译文：
10、结合“链接”材料，联系实际，说说本文观点的现实意义。（3分）
【相关链接】四川安县桑枣中学校长叶志平，坚持把每周二为安全教育日，专讲交通安
全和饮食卫生等。2005年开始，每期要组织一次紧急疏散演习。演习中，固定疏散路线，
要求每班必须成单行，用最短的时间到达操场固定的位置。他要求教师平时在教学楼人流量
最大的时候都要站在各楼梯的拐弯处。汶川地震时，他在出差，而学校的2000多名学生，
上百名教师，仅用1分36秒全部冲到操场，无一伤亡。
现实意义：
四．08贵州市）生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏．．
其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ．
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家．
拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
22．解释文中加点的词。（4 分）
故： 任： 曾： 过：
23．翻译“必先苦其心志，劳其筋骨”这个句子。（3 分）
答：
24、填空：
文中的划线句属于 论据。作者从个人的事例再说到统治者
的方略，最终提出了“”的中心论点。（4 分）
材料链接：
2008 年，伟大的祖国遭受了雪凝、“藏独”、地震等接踵而至的突难。我们渴望天佑中
国，但我们也深知“多堆兴邦”。几千年来，中华民族虽历经沦桑、饱受磨难，但我们今天
仍然光芒四衬，昂首屹立于世界的东方。
【注】 邦：国家。
25、请结合短文简析：多难为何能兴邦？( 3 分）
答：
22、故：所以任：责任、使命 曾：通“增” ，增加 过：犯错误（4 分）
23 、一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累。（3分）
24．事实成才 治国 生于优患，死于安乐（4 分）
25、每一个时代，每一个民族，都不可避免地要经受一些考脸。当我们遭受灾难之日，也
是对国家、民族“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的磨砺之时。挫折可以使我们团结一
心，风雨同舟；灾难能使我们民族的斗志受到激发，凝聚力大大增强，那种战无不胜的民
族精神和力量也会在这一特定的历史时刻强有力地凸显出来。这样就能使我们的国象战胜
任何困难，更好地走向兴旺和繁荣。（结合课文内容分析，言之有理即可）( 3 分）
五．（07丽水市）生于忧患，死于安乐
《孟子〃告子下》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于
海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空
乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出
则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
16、解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）傅说举于版筑之间 ．
（3）困于心衡于虑而后作 ．
17、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）饿其体肤。
（2）人恒过然后能改。
18、作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“ ▲”。（用原文回答）（3分）
16、（4分）（1）选拔 （2）这 （3）通“横”，堵塞 （4）指在国外 （各1分）
17、（4分）（1）使他经受饥饿之苦。 （2）一个人常犯错误，然后才能改正。（每句2分）
18、（3分）入则无法家拂士，出则无敌国外患。
六．（07盐城市）阅读下面的文言文，完成9—15题。（14分）
[甲]人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无．
法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自《孟子》） ．
[乙]淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血．
指也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连．．
②③房刳取。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，．其殒也固宜。（选自《齐东野语》）
注：①血指：伤指②刳（kū）取：割取③郭索：急竞爬行的样子④殒：死亡
10、解释句子的加点词（4分）
（1）征于色，发于声，而后喻 （2）入则无法以家拂士 ．
（3）江南蟹雄，螯能敌虎 （4）悉可俯拾 ．．① （2）故天将降大任于是人也 ．（4）出则无敌国外患者 ．
11、翻译文中画线的句子：（4分）
（1）人恒过，然后能改。
（2）惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。
12、甲、乙两文的主要观点是什么？（4分）
甲文的主要观点： ；乙文的主要观点可概括为： 。
13、甲、乙两文在写法上有什么共同特点？_____________________________（2分）
10、（1）明白、知晓；（2）同“弼”，辅佐；（3）匹敌、对抗（4）完全11、（1）一个必然
会犯错误，然后才能改正（2）只知道向有火光的地方跑，而不能够安守自己的窝，它们的
死亡也是自然而然的了。12、甲文：生于忧患，死于安乐；乙文：趋炎附势者没有没好下场。13、卒章显志。
七、（06河南市） 古诗文阅读 （共14分）
阅读下面两个语段，完成18-21题。（共10分）
（一）
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则 无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（节选自《生于忧患，死于安乐》）
（二）
越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽之耻邪？”（终灭吴）
（节选自《史记》）
注：①句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，胆汁极苦。
18.解释下面句子中加点词的意思。（2分）
（1）困于心衡于虑而后作 作：
（2）人恒过然后能改 恒：
19.用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点词。（2分）
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨
20.孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2分）
21.勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。（4分）
阅读下面的诗，完成22-23题。（共4分）
天净沙.秋思 马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
22.诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？（2分）
23.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。（2分）
18.（1）奋起，指有所作为 （1分） （2）经常（1分）（共2分）
19.所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累 （写出句子大意 1分，“苦”字解释正确1分。共2分）
20.（1）内有法家拂士（2）外有敌国外患 （一点1分。共2分）
21.（1）天将降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出则无敌国外患者，国恒亡（用自己的话解说也可）（一点1分。共2分）（答出是否有现实意义，观点明确，言之成理即可。2分）（共4分）
22. 断肠人在天涯 （1分） 感到孤苦寂寞，思念家乡亲人 （意思对即可。1分）（共2
篇三：人教版九年级语文下册文言文复习
人教版九年级语文下册文言文复习
公 输
【基础知识】
1.词类活用
①吾既已言之王矣 言：名词作动词，说，告诉；②吾义固不杀人 义：名词作动词，善良坚持道义；③公输盘九设攻城之机变 机变：动词作名词，巧妙的方式；④虽杀臣，不能绝也 绝：形容词作动词，杀尽，杀光；⑤义不杀少而杀众 众：形容词作名词，少量的人，众多的人；⑥在宋城上而待楚寇矣 寇：名词作动词，入侵；⑦犀兕麋鹿满之 满：形容词作动词，充满 ⑧子墨子之守圉有余 守圉：动词作名词，守圉的方法；⑨公输盘之攻械尽 尽：形容词作动词，用尽。
2.古今异义
①再 古义：两次 今义：又一次；②所以 古义：用来....的方法 今义：表因果关系的连词 ；③地方 古义：土地方圆 今义：领土，土壤；④虽然 古义：虽然如此 今义：表示承认前边的为事，但后边的并不因此而不成立的连词；⑤金 古义：古代计算金属货币的单位 今义：今常表示“金银”的“金”；⑥文 古义：刺花纹，彩饰 今义：常指字和文章；⑦胡 古义：为什麽 今义：姓氏。
3.一词多义
①为：公输盘为楚造云梯之械 替。夫子何命焉为？ 与“焉”合用，表示疑问语气。必为有窃疾矣 是。公输盘为我为云梯 制造。 以牒为械 当作。②见：行十日十夜而至于郢，见公输盘 动词，会见。胡不见我于王 动词，引见。 于是见公输盘 动词，入见。③类：不知可谓知类 动词，类推，为与此同类 名词，种类，④子：子墨子闻之 子，先生，老师 愿借子杀之 子，您；⑤说 公输盘不说 说，通“悦”，高兴。 请说之 说，解释，陈说。⑥然：虽然，公输盘为我为云梯 这样 然臣之弟子禽滑厘等三百人 但是；⑦之：为楚造云梯之械 这样 子墨子闻之 代词，指代造云梯攻宋这件事；宋何罪之有 宾语前置的标志，结构助词；臣以王吏之攻宋也 用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词；
吾知子之所以距我 “的”，结构助词 ；⑧起：出发、动身 起于鲁 起身 子墨子起，再拜； ⑨以：将以攻宋 凭借 臣以王吏之攻宋也 认为以牒为械 用；⑩而： :行十日十夜而至于郢——表承接。邻有敝舆而欲窃之——表转折，“却”。已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣——表承接。公输盘诎，而曰——表转折，“却”。杀所不足，而争所有余——表转折，“却”。 知而不争，不可谓忠——表转折，“却”。臣见大王之必伤义而不得——表承接。
4.通假字
①公输盘不说(通“悦”，高兴)②子墨子九距之(通“拒”，阻挡)
③子墨子之守圉有余(通“御”，抵挡) ④公输盘诎(通“屈”，理屈)
【中考试题】
（一）阅读《公输》《曹刿论战》，完成1～5题。
[甲]公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日： “未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡。故逐之。”(节选自《曹刿论战》)
[乙]于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而日：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子日：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守固之器。在宋城上而待
楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王日：“善哉。吾请无攻宋矣。”(选自《公输》)
1.解释下面加点字的含义。
①遂逐齐师 （于是） ②公问其故 （ 原故、原因）
③望其旗靡 （倒下） ④公输盘诎 ) （“诎”通“屈”）
2.请选出加点词与例句加点词意思相同的成语。
①例句：既克，公问其故ＢA 克己奉公 B 克敌制胜
②例句：以牒为械 Ａ A 为民请命 B 下不为例
3.对下面句子的体味，语气的表达不正确的一项是 ： ( Ａ )
A．公输盘曰：“吾义固不杀人。”(傲慢横蛮不讲理)
B．公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”(公输盘有推卸责任，转移矛盾的心理)
C. 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”(楚王的骄横自负)
D．公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”(公输盘恼羞成怒，暗藏杀机)
4.把下面文言句子翻译成现代汉语。
(1)
(2)5.以上两个文段都涉及到战争，从文段的两个事件结局中，你得到了什么启示? 请选择其中一点，谈谈你的看法。
答：从《公输》的结局看，面对大国的不义之战，不但要从道义上揭 露其不义，还要从实力上作好准备，这样才使他们的侵略野心无法得逞。 这个道理，不仅在历史上是行之有效的，而且在今大也不无借鉴意义。
孟子二章
【基础知识】
1.重点词语
【天时】有利于作战的天气、时令。【地利】有利于作战的地理形势。【人和】指作战中的人心所向，内部团结。【环】围。【兵革】泛指武器装备。兵，兵器。革，甲衣。【坚利】坚固锋利。【固国】巩固国防。【兵革之利】武器的强大。【顺】归顺，服从。【故】所以。【畎亩】间、田地。【大任】重大的责任，担子。【行拂乱其所为】行拂，所行不顺。【所以动心忍性】所以，用来【恒】常。【然后】这样以后。【困于心】内心优困。【作】奋起，指有所作为。
【法家】有法度的世臣。【外患】外来侵略的忧患。
2.通假字
【亲戚湖畔之】“畔”通“叛”，背叛。【曾益其所不能】“曾”通“增”，增加。【困于心衡于虑而后作】“衡”通“横”，梗塞，指不顺。【入则无法家拂士】“拂”通“弼”，辅佐。
3.一词多义
【之】亲戚畔之：代词，他三里之城：助词，的寡助之至：动词，到
【于】舜发于畎亩之中：从 故天将降大任于是人也：给 征于色：在
生于忧患：由于，在
【而】而后作：承接连词 而死于安乐也：并列连词
【拂】行拂乱其所为（阻挠，违反） 拂士（同“弼”，辅佐，辅弼）
【以】以天下之所顺：凭 所以动心忍性：用来
【发】发于畎亩：举，被任用 发于声：表现
4.古今异义
【委而去之】古义：放弃 今义：委托。【委而去之】古义：离开 今义：到
【域民不以封疆之界】 古义：限制今义：疆域【七里之郭】古义：外城 今义：姓氏
【池非不深也】古义：护城河今义：池塘。
【亲戚畔之】古义：内亲外戚今义：跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。
【舜发于畎亩之中】古义：被任用今义：送出、交付
【举于版筑之间】古义：捣土用的杵 今义：建筑、修路
【举于士】古义：狱官）今义：士兵
【故天将降大任于是人也】古义：这 今义：判断动词
【征于色，发于声，而后喻】古义：征验，表现 今义：出征
【征于色，发于声，而后喻】古义：古义──明白，了解； 今义：比喻
5.词类活用
【威天下不以兵革之利】一般“威”是形容词，这里用作动词，作“威慑”讲
【必先苦其心志】一般“苦”是形容词，在此为动用法，使??痛苦。
【劳其筋骨】一般“劳”是形容词，在此为使动用法，使??劳累。
【饿其体肤】一般“饿”是形容词，在此为使动用法，使??饥饿。
【空乏其身】一般“空”“乏”是形容词，在此为使动用法，使??贫困。
【行拂乱其所为】一般“乱”是形容词，在此为使动用法，使??额倒错乱。
【所以动心忍性】一般“动”是动词，“忍”是形容词，在此为使动用法，使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。
【人恒过】一般“过”是名词，在此活用为动词，犯错误、犯过失
【入则无法家拂士、出则无敌国外患者】
一般“入”“出”是动词，在此活用为为名词，国内、国外。
【中考预测】
（二）阅读甲、乙文，完成第6～10题
［甲] 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。
[乙] 孟子曰：“桀、纣①之失下下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与②之聚之，所恶勿施尔也③。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹④也。”
【注释】① 指夏桀、商纣，古代的 暴君。② 与：同“为”，替的意思。③ 尔也：而已。④ ：原野。
6.解释下列加点词在句中的具体含义。
（1）寡助之至（ 极点 ） （2）亲戚畔之（同“叛”，背叛? ）
（3）所恶勿施尔也（所厌恶的东西（事情））（4）兽之走圹（跑）
7.甲文认为“以天下之所顺，攻亲戚之所畔”的结果是怎样的，将这个句子写在下面，并加以翻译。（3分）
句子：故君子有不战，战必胜矣。
翻译： 所以君子不战则已，战就一定胜利。
8甲文说的“多助之至，天下顺之”的情形，在乙文中有形象的描绘。乙文中的这个句子是：民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。（2分）
9.乙文中说到的“桀、纣”，其失天下的原因，用甲文的句子来解释就是： 。（2分）寡助之至，亲戚畔之（答“失道者寡助”给1分）
10甲文说“得道者多助”，乙文说“得天下有道”。这两个“道”的意思一样吗？说说你的理解。（4分）
答： 不一样。甲文所说的“道”，指的是统治者施行的“仁政”；乙文所说的“道”，指的是统治者得天下的方法、途径。
【乙文翻译】
孟子说：“桀和纣失去了天下，是因为失去了人民；失去人民，是由于失去了民心。得天下有办法：得到人民，就能得到天下了；得人民有办法，赢得民心，就能得到人民了；得民心有办法：他们想要的，就给他们积聚起来，他们厌恶的，不加给他们，如此罢了。人民向于仁，如同水往下方流、野兽奔向旷野一样。
（三）阅读甲、乙文，完成第11～14题
[甲]人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自《孟子》）
[乙]淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。（选自《齐东野语》） 注：①血指：伤指②刳（kū）取：割取③郭索：急竞爬行的样子④殒：死亡
11解释句子的加点词
（1）征于色，发于声，而后喻。 明白、知晓（2）入则无法以家拂士。同“弼”，辅佐
（3）江南蟹雄，螯能敌虎 匹敌、对抗 （4）悉可俯拾。完全
1２.翻译文中画线的句子：
（1）。人恒过，然后能改。 译文：一个必然会犯错误，然后才能改正。 （2）惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。译文：只知道向有火光的地方跑，而不能够安守自己的窝，它们的死亡也是自然而然的了。
1３.甲、乙两文的主要观点是什么？
甲文的主要观点：生于忧患，死于安乐 ；乙文的主要观点可概括为：趋炎附势者没有没好下场。
1４.甲、乙两文在写法上有什么共同特点？
【乙文翻译】 淮北蜂很毒，尾巴上的刺可以杀人；江南的螃蟹很威猛，它的螯可以抵挡老虎。但是拾取蜂蜜的人不认为需要（与蜜蜂）争斗，而捕捉螃蟹的人没听说过伤手指的。蜜蜂的蜂窝一般筑在地上或树木石头上，人发现了它所在的地方，就在夜晚拿着烈焰燃烧的火炬靠近它，蜜蜂倾巢而出飞向火焰，全部死亡。然后（人们）连蜂房带蜂蛹一起挖取下来。螃蟹呆在蒲草或芦苇之间，在水边上放一盏灯，（螃蟹）没有一个不争相爬行，全都是俯身捡拾即可。（它们）只知道向着有火光的地方跑，而不能安守自己的窝，它们的死亡也是必然的了。
鱼我所欲也
【基础知识】
1. 生字：
箪（dān） 蹴（cù） 羹（gēng） 死亦我所恶（wù）
2.重点词语
①得兼：能够同时得到。②有甚于：比……更重要。③箪：古代盛饭用的圆竹器。④苟得：苟且偷生。 ⑤ 患：祸患，灾难。⑥ 已：停止、放弃。非独：不仅仅。⑦避：躲避向：从前⑧万钟：万钟的俸禄，形容位高禄厚。⑨辨：辨别。⑩ 穷乏：贫穷。⑵通假字得通德，恩惠、感激。例：所识穷乏者得我欤。
3.一词多义
① 为：今为（为了，介词）宫室之美而为(接受)之 由是则可以避患而有不为也（做，动词） 向
为身死而不受(宁愿)②得：故不为苟得也（得到）所识穷乏者得我欤（感激）③是：非独贤者有是心也(这种) 是亦不可以已平(这种做法)⑷虚词（注意“之”、“而”、“于”的用法）①之：呼尔而与之（代词 他） 为宫室之美（助词 的）②而：呼尔而与之 (表修饰，不译) 由是则生而有不用也(表转折，却)③于：所欲有甚于生者（对） 万钟于我何加焉（比）
4.文学常识
孟子，名轲字子舆，战国时期思想家、散文家。儒家代表，地位仅次于孔子，世称“亚圣”。
【中考预测】
（四）阅读甲、乙文言文，完成第15～题
［甲］鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者由是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。 ［乙］天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书
②招张世杰。天祥曰：“吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗
与之。其沫有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫③④然出涕，曰：“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”
（节选自《宋史·文天祥传》）
【注】①弘范：元军元帅。②扞（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。④捄：同“救”
15.解释下列加点的词在文中的意思。
（1）故患有所不辟也 辟：通“避”，躲避。 （2）天祥泫然出涕 涕：眼泪。
16.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
译文：由此可见，人们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，所厌恶的有比兀亡更严重的事。
（2）弘范遂以客礼见之。
译文：弘范于是用接待宾客的礼节来会见文天祥 。
17.请从乙文中分别找出最能体现文天祥“富贵不能淫”“威武不能屈”的句子。
答：①富贵不能淫：①国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！ ②威武不能屈：见弘范，左右命之拜，不拜。
18.乙文中，文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话？也。（或“舍生取义者也”）
19.请结合文体特点，简要分析甲、乙两文在写法上有何不同？答：点，接着从正反两方面进行阐述，最后得出结论。乙文：以时间为顺序，通过对话、动作和神态来刻画人物。
【乙文翻译】文天祥被押到潮阳，见张弘范，左右元军命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，张弘范于是用宾客的礼节接见他。文天祥与元军一起进入崖山，张弘范让文天祥写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己父母，这可能吗？”张弘范还是坚决要求他写。文天祥于是写下自己所作的《零丁洋诗》给他，诗的末尾有这样的句子：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，如果你改变对南宋的忠心来效忠于元朝皇上，还给你宰相的官职。”文天祥流泪说：“国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢摆脱杀头之罪而怀有二心
查看更多中考满分作文相关内容,请点击中考满分作文