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篇一：被温暖照亮(600字)作文
精选作文:被温暖照亮(600字)作文
阴沉沉的天犹如我的心情一般，差极了。乌云掩盖住了太阳，让人不由感觉心中闷烦。 回到家，空荡荡的房子，没有人在。我松了一口气，如今确实不知该如何面对父母。手机铃声响了起来，在空荡荡的房子里显得格外清晰。 喂。 下来吃饭吧，你妈你姐都不在。 好我放下手机，走出了家门。 吃完饭，爸爸送我回家，下车时我故作开心的语气道：爸爸，现在我的心情很差。 怎么啦？考试考差啦？ 恩&&数学试卷后面两面没有写&& 什么？你怎么这么粗心大意？你都不会看看吗？最近要考试了，你就知道玩电脑，看电视，心思都不知道放哪里去了说着，开走了。 我回到家，觉得脸上有些湿润，用手一抹。原来是泪。什么时候我流泪了，我笑笑，将泪抹去。 晚上，爸爸回来了，他把我带到了房间里，语重心长的对我说道：哎&&你这次怎么这么粗心大意呢？爸爸生气也只是气一会儿，学习是你自己的，学来的知识是为了你以后的生活啊。爸爸虽然没有读过什么书，但是还是懂得一点道理的。爸爸赚钱是为了你能够有良好的学习条件，下次一定要细心一点，不要再犯这种错误了，好吗？本以为的批评没有来，爸爸反而将我安慰了一番，我的心顿时涌入了一股暖流，暖暖的，在那一刻，我好似被温暖照亮。我将即将要流出眼眶的眼泪逼回去。对爸爸笑着：恩，爸爸，我一定会加油的！ 走出房间，我的心情顿时好了起来。最不起眼的星星在我眼里都好似镀上了一层光彩。我知道，那是温暖的光。初一:tomo 篇一：被温暖照亮
被温暖照亮
温暖是融化坚冰的一阵春风，让大地春暖花开；温暖是划破乌云的一缕阳光，让天空重现光彩；温暖是照亮心扉的一盏明灯，让人久久难忘。在我三年的初中生活中，始终有一份温暖陪伴着我经历风风雨雨。
明天就是期末考试，回到家中，我把自己锁在屋里。面对堆积如山的大“卷”小“卷”，恨不得把它们都吃下去。再想到爸爸妈妈那殷切的眼神，看着他们为我操劳的背影，我没有理由让他们失望。但对明天的考试，我心里一点底都没有。浑身冒着冷汗，我抬起头，蓦地发现在我漆黑的小屋中，只有一盏台灯寂寞的亮着，我无力趴在冰冷的书桌上。“嘟——”一束别样的光芒，在漆黑的角落闪现，照亮了那一片小小的天地。我被这束光芒吸引，打开那个小小的“铁盒”。屏幕上浮现几个大字，我按下确定键，一排排小字兀地出现在我眼前：“明天就要期末考试了，复习得怎么样呀？加油！不要怕。by你永远的朋友。心中似乎有什么在涌动，暖暖的，柔柔的。透过手机的外壳，静静地传来丝丝温暖，这温暖驱散了我考前的恐惧。
打开我的手机，这样温暖的短信被我保存了许多。“别怕疼，乖乖上药，晚上我去看你。”这是上次体育课时，我不小心摔伤后收到的温暖。再往下读，“别在意，多看《桂宝》，永远保持好心情。”这是和妈妈吵架后，收到的安慰。当我挑灯夜战时，一条温暖的短信让我精神百倍：“努力，不要被卷子压倒。”??短信上那轻快的语句被我深藏心底，如同一阵阵暖流注入了我的心田，化解了我的苦闷、烦
恼，给我自信和力量。我是幸福的，我拥有这样的一个好朋友，在我的人生道路上有她的陪伴，我将不会孤单。
虽然今后我们可能会在不同的学校，不能像以往一样朝夕相处，但是我会永远记住这段青春岁月，感谢你用温暖的话语照亮了我前进的道路。
篇二：被温暖照亮被温暖照亮
那个午后，阳光很好，坐在窗边，外面时不时传来阵阵嬉戏玩笑的声音。
可那份欢乐不属于我。
我的世界是被书本、试卷砌起来的围墙，围墙坚固，密不透风。我百无聊赖地拿起一本书，目光似“嫉恶如仇”。爸爸妈妈每天都教育我们，现在努力学习，是为了将来好，可眼下呢，整天被书本搞得头昏脑胀，就为了那点成绩。
“这日子可怎么这么苦啊！”放下书本，我仰天长呼。
“哟！宝贝女儿怎么了。”爸爸被我的一声长吼给喊了进来。“来，喝杯茶休息一下。”爸爸在桌边放了一杯热气腾腾的茶，走出书房的时候，还不忘对我神秘一笑。
我望着书本，继续着我苦行僧般的生活。但是很快，我的目光却被那杯茶所吸引。
微微的茶香幽幽的，挟着热气袅袅上升，在整个房间内萦绕，充满着梦幻般的香味，在柔和的阳光里优雅的回旋。我忍不住，捧起茶杯，一口喝了进去。
入口，便觉一阵苦涩蔓延开来，苦味在我的唇齿间流窜，从每一条神经传至每一寸肌肤的神经末梢。皱着眉头，忍着苦味，心想：老爸这安的是什么心啊！正要起来用凉水漱口，却发现从咽喉轻柔的涌上一股香甜，漫过舌根直达舌尖，沁人心脾，每一个味蕾瞬间都陶醉在这香甜中。刹那间，我明白了什么。
爸爸适时地推门而入，“感觉茶的味道怎么样？”爸爸和蔼地冲我笑了笑。
“哈！味道好极了！”我兴奋极了。
“那就好！女儿记住，凡事都要先苦后甜。”爸爸似乎也放下心了。
先苦后甜，每段苦涩年华之后，一定会有灿烂的明天。当苦味消散，甘甜才会由心而发。为了美好的未来，眼前
这点苦算什么！
阳光懒懒的伏在肩上，我的整个心房都被这温暖照亮了。感谢爸爸，指引我前进的方向，感谢这缕阳光，再一次温暖的照亮了我的心！
简评：生活中我们都知道亲情的温暖，然而许多学生在平常生活中似乎漠视宝贵的亲情，本文就是一个从正面引导极好的例子，以小见大，文笔清新。
篇三：被温暖照亮被温暖照亮
温暖就像一盏永不熄的灯，它给予我们的，不仅是光明，还有心灵的抚慰。就在今天傍晚，我再一次感受到了温暖。
放学了。今天要坐公交车，于是我加快了脚步。但没走几步，一抹头发，大吃一惊，呀！下雨啦！记得爸爸说过，如果下雨，他就来接我，于是我飞也似的跑回了学校。回到门卫室，看着豆儿打的雨点噼里啪啦地下着，心里隐隐有些担忧。在门卫室前来回踱步，心想：爸爸会来接我吗？万一没来呢？打个校讯通？好办法！我心里升起了希望，但当我翻遍书包都找不到校讯通是，希望就不知飞到哪去了。我就像热锅上的蚂蚁，急得团团转。苦恼得趴在门卫室窗前，目光停留在一台座机上，有了！我问那个胖乎乎的保安：“保安叔叔，那台座机可以用么？我想打个电话！”保安叔叔耸耸肩“不可以呢，打不了的”我的希望再一次破灭了。无奈。经过两次受挫，我已无心想办法了，只好靠在墙上，久久神伤。“小姑娘，你要打电话吗?”是那个保安叔叔，“挪，用我的手机打吧！”我被这突如其来的温暖愣住了，接过手机，连声道谢。打完电话，物归原主，保安叔叔关心问候几句后，干活去了，只留给我一个背影，但他在我心中的形象却愈发高大起来。我的心像草一样颤抖着，温暖的光芒洒满了心田!
温暖这盏永不灭的灯无处不在，被温暖照亮的我们，难道不是幸福的吗？
篇四：被温暖照亮被温暖照亮2
蓬莱市大柳行中学 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。还坐在被窝里的我望着窗外雪花纷飞的景象，不由的想起了岑参这句话。 “喂，喂，快起来了，你们快来看，下雪了，下得挺大的。”我喊叫着同舍的学生。“真的耶，雪好漂亮哦”“等你冻地直哆嗦的时候就不觉得漂亮了”大家你一句我一句的讨论起来了。
宿舍开门了，终于可以到外面看雪了，门一开，寒气甚是逼人，这时“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄”这句话顿时涌入人心头，我怯步了。
“出”？“不出？再待一会？反正早晚得出，拼了！”下定决心后，我冲出舍门，心中只有一个念想：冲回教室。 终于到了。哎？“为
什么教室只有我们女生呢?男生不会比我还怕冻，还在宿舍吧？”我半开玩笑地问道。“它们去扫雪了！”哦，我点了点头，炉子生得很旺，我们几个女生围了一圈在炉子旁，聊起了男生来。“它们上课回答问题一个比一个有才，老逗乐了。”“上课有才？下课就更有才了，每天疯疯打打，游乐嬉耍，给我们增了好几分乐趣。”??大家都众说纷云，不亦乐乎，原来男生们都挺好的，以前，我们总是说，他们这也不好，那儿也坏，现在想想都挺好玩的。
于是，我们一起做了个决定：一起出去帮它们扫雪。
拎起扫把，我们一群女将出动了，“hi冷吗？我们出来帮忙了。”我们打了招呼就开干了，真是男女搭配，干活不累，啊，我们一边说笑，一边打扫，一边玩，一边干，笑着笑着，扫着扫着，又玩起了雪，打起了雪仗，看我的“飞火流星。”那么冰冷的雪也成了我们的玩具，而且是温暖的玩具哦！ 这个冬天的这个雪天变得不太冷，因为我们的周围都被温暖照亮了。
篇二：刘子睿作文《被幸福照亮》
被幸福照亮
“我想要稳稳的幸福，能抵挡末日的残酷。“这首《稳稳的幸福》道出了许多人的心声。但是，我个人认为：幸福，平淡就好。
一摄氏度的温度
托着疲惫的身体走进家门，心中不禁感叹：初三真累啊！这时，冲个热水澡是再好不过的了。刚要脱下衣服，妈妈来了句：“我先洗。”听到这句话，我立马就急了：“洗个澡还跟我抢，你一会再洗不行吗？”妈妈好像跟没事人一样，就进去了，可能是因为初三压力大，我一屁股坐在床上，开始生闷气。不过，自己心里也想：妈妈工作一天也挺累的，算了，这次不跟你抢。但后来，接连几次都是这样，我终于爆发了，摔门而去。可是，令我想不到的是：我在一本书中无意中看到，洗完澡后，水温会提高一度。我若有所思，只想对妈妈说：“谢谢您。”
一句话的鼓励
月考结束后，成绩单的出现无疑让我掉进痛苦的深渊，一向成绩优异的我，遇到了人生的滑铁卢。脑海里顿时浮现出父母失望的眼神和老师生气的脸庞。泪，不自觉的流下来。这时，同桌看见了，拿手纸给我擦了擦眼泪，只说了一句：“这不是中考，怕什么。”对啊，这不是最后一次，我还有机会，我应该更努力。
一丝笑的触动
艺术节上，我们要才艺展示，自己因为是第一次，免不了有些紧张，手心直冒汗，生怕自己唱跑调，唱破音啊。可是，怕什么来什么，我唱到一半时，伴奏突然出现毛病，我顿时手足无措了。回头看，看
到音响老师正对我笑。随即故障排除了，那一丝笑给了我很大的触动和力量。
妈妈的细心呵护，同桌的及时鼓励，陌生人的温暖笑容，这些都是我们生活中的点滴幸福，易发现又不易发现。用眼看不到，但用心能感受到，感受这些温暖，感受这些平淡的幸福。
让我们的心被幸福照亮。
篇三：例文、被幸福照亮2
题目：
街边天气微凉，天空中飘散着蒙蒙细雨，绿绿的树叶上蒙上了一层细细的水珠，大地被“雨水君”浸透，风儿轻轻的刮过，谁的眉梢一愁不展？
今天是大休的日子，校门外，人潮拥挤，同学们与家长亲切交谈，家长关切的询问孩子，学生满面含笑与家长交流。
而我呢？我孤身一人站在雨中，焦急的寻找那一抹身影。雨在耳旁刷刷的下着，我的心中有莫名的惆怅，眼眶湿润了，雨滴打在脸上，凉凉的。
“考完了，妈妈说带我去旅游，她说好陪我呢！”一个短发女孩兴高采烈的高声说着。
“是吗，你妈妈多好，我爸爸说给我报补习班，他说笨鸟先飞，何况我还是一只傻鸟呢！”另一个梳着长辫的女孩撅着嘴说。
她们你一言我一语的交谈着。
此刻的我，终于忍不住了，心中最后一道防线瓦解了，泪珠大颗大颗的往下掉，心想：“妈妈，您在哪里呀，怎么还不来接我回家呢？今天可是放假啊，您忘记你的女儿了吗？你是不是还在怨恨女儿不懂事和你吵架？难道我真成了世界遗弃的孤儿？”雨水打湿了我的心??
“宝贝，我来晚了。你等急了吧？”这时，一个略带喘息的声音传入我的耳内，内心难掩激动，回头一看，那渴盼的身影站在我眼前，我眼含泪花笑了。
“挺好的，就是太想您了，让我等得时间太长了，我害怕您还生气，不来接我，我要罚您陪我去旅游。”我眼含泪花笑着说道。
“在拐弯处有一个老人摔倒了，我把她送到医院再赶来的。我哪像你想的我那么小心眼，还能不接宝贝女儿？”妈妈说着便要拿我背上的背包。我抬头猛然间看到妈妈的头发全湿了，一绺一绺的，水珠顺着妈妈的脸颊往下淌，妈妈的衣服也全贴在身上。我拉住行李说：“妈妈，我错怪您了，您冷吗？我们回家吧！”我拿过母亲手中的伞，给我们撑起一方晴天。
在雨中，母亲牵着我的手，一大一小的身影相依相偎，“妈妈，就算是人潮拥挤，我也会找到您，就像今天一样，我们一起牵手前行。”我自信的说道。母亲看着我笑了，笑的那样的开心。
雨还在下着，母女俩漫步在街上，她们牵手走向未来，走向爱的深处。
被幸福照亮
“啪”的一声，手中的碗被我重重地摔在了地上，饭菜与碗的碎片满地都是。我像一只失去理智的野兽，破门而出??
晚秋风凉，而我内心热浪翻滚，刚才的情景不断地在脑海中闪现——
带着一星期的疲惫回到家中，妈妈早已精心地为我准备了一桌可口的饭菜。橘黄的灯光笼罩着小屋，桌上的饭菜散发着诱人的香味。我胡乱地拨动着盘里的菜，一副挑三拣四的样子。妈妈瞟了一眼，默默无语。
突然，妈妈问了一句：“最近学习吃力吗？”我应付式地回答：“还行！”语气中带着几分生硬和不耐烦。妈妈开始不满，说了我几句：“你这是用什么态度在跟我说话？每个星期回来，都把脸一绷，你摆给谁看？”
妈妈的几句话点燃了我心中那根存积已久的导火线。我大吼道：“我就是摆给你看的，你根本一点儿都不理解我心中的苦恼，只会说那些听了耳朵生老茧的话。”说完，就出现在本文开头的一幕。
我逡巡在孤寂的街道上。不知不觉，我见到一位阿姨在清扫街边的垃圾。垃圾车旁边，是一个小马扎，我下意识地坐下去。不久，阿姨注意到我，来到我面前，弯下腰，微笑着问：“怄气啦？是爸爸，还是妈妈？”我嘟囔了一句“妈妈”。“嫌妈妈唠叨了是不是？心里憋闷无处发泄是不是？”阿姨又问。我下意识地点点头，鼻子再次酸了起来。
阿姨抬起身，掐着腰，转了一下身体，又俯身对我说：“妮儿，我每次腰疼的时候，就想起妈妈，因为妈妈每次见我，都唠叨着我的腰不好，可是上个月妈妈没了，再也没人唠叨我了。妮儿，哪有不唠叨的妈妈呀？妈妈累了也有怨气呀??”
我有些惊讶，抬望眼，阿姨那双慈祥的眸子凝视着我，仿佛在说：妮儿，回家吧。十五年来，妈妈一直和颜悦色地待我，而我今天用冷漠去刺疼妈妈的心。妈妈尝试着走进我的内心世界，我给妈妈的却是一扇锁得紧紧的大门。
风吹动着树叶，发出“簌簌”的声响，好像在催促我回家。我告别阿姨，快步向家走去。渐渐地，我看见房屋前透出的诱人的灯火??
妈妈果然在门口迎候着我，见我回来，笑眯眯地说：“傻闺女，回来啦——”我扑进妈妈的怀抱，低声说了声“对不起。”妈妈拧了一下我的脸蛋，对我说：“哼，当年我也是这样跟你姥姥闹。”我扑哧一下笑了，妈妈也笑了。那一刻，妈妈的怀抱好温暖。
我们相拥着踏进家门，世界一下子变得那么亮堂，生活一下那么轻松。我顿悟，无论生活风云变幻，母爱永远是一盏明亮而温暖的灯，照亮我的幸福，照亮我的未来。
精雕璞石塑美玉
——高分作文变形技法
课程分析：
中考作文是语文试卷的半壁江山，如何让学生在现有的基础上进行考场作文，是这节课的设计起点。本节课在于引导学生学会在考场上进行作文变形，使自己积累的文章符合考场作文要求。作文变形方法包括作文首尾改写，环境细节和人物细节的改写，抒情议论句子的打造。本课采用教师讲解、示范引领，学生讨论、写作的方法进行。
学情分析：
初三学生作文有了一定积累基础，大部分学生有几篇优美文章，可是如何把这些文章变成适合考试题目的作文，还有很多学生不能做到自如改写，到考场上随意乱凑现象还很严重，因此学生需要找到一种平时文章变考场美文的技巧和方法。
教学目标：
1、引导学生理解、运用作文变形方法。
2、培养学生灵活思考能力，激发学生热爱写作的感情。
教学重点：
灵活运用作文变形方法。
教学难点：
热爱写作的感情。
台阶搭建：
为实现教学目标，搭建了两个台阶。
台阶一
落点：了解作文变形。
方法与措施：
1、教师调查学生考场作文构思过程。
2、教师出示学生优秀作文，学生自由朗读文章。
3、让学生给文章加题目。
台阶二
落点：理解作文变形具体方法。
方法与措施：
1、教师出示2015年河北省一模作文题目，学生思考美文和题目联系。
2、教师讲解作文变形方法。
台阶三
落点：作文变形技法运用。
方法与措施：
1、教师出示河北省中考作文真题，学生小组讨论、汇报作文变形方法。
2、小组进行作文变形写作（开头 抒情议论句子写作）训练。
3、教师寄语。
课时：一课时
教学流程：
一、教师导入：
作文是语文试卷的半壁江山，如果在考场能写出文质兼美的文章，语文学习也就事半功倍了。同学们，你们想不想在中考考场写出一篇高分文章呢？今天，老师就带领大家探索打造考场高分作文的秘诀——精雕璞石塑美玉。
二、他山之石——走近考场作文变形。
1．教师调查考场作文构思。
同学们，你们在语文考试时，看到作文题目之后，如何写作呢？
学生思考回答。
教师总结：考场作文写作就是把你平时积累的素材，心底流淌的真情重新组合，再创造的过程：积累的创新。
2．朗诵美文。
师：请大家看卷子中的美文，自由朗读美文。（附：美文）
美文熏陶我们的语言，影响我们的思想，同学们平时在读文章时，尽量读出声来，俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。诵读美文几十篇，妙笔生花文自成。
3．给美文加题目。（让学生明白一篇文章变形适合作文题目。）
学生思考，教师调查。
教师总结：一篇文章大家可以给加多个题目。其实，我们只要把文章稍作变形，一篇文章可以适合不同的作文题目。一篇文章好比一个人，人在不同的场合，穿不同的服装，参加登山活动，要穿什么衣服？参加重要的会议，穿什么衣服呢？参加晚会要穿礼服。
三、精雕璞石——了解作文变形方法。
1．作文变形方法。
教师引导：请大家思考，如何把这篇文章变形成适合《被幸福照亮》这个题目。
教师出示作文题目，学生思考、讨论美文如何变形，然后回答。
教师总结分析作文变形技法：
A.巧变凤头豹尾。
B.巧变细节 (环境、人物）描写。
C.巧变抒情、议论句子进行点题。
2．师生作文变形。
（1）巧变凤头豹尾。
请学生思考如何变形作文开头，让它符合《被幸福照亮》题目。学生思考、写作、展示。
小组展示开头。
教师多媒体出示示例开头和结尾：
开头：
a拥有母爱的人是幸福的，可是此时的我却感受不到幸福，只是感到一种深深的痛苦，离家时向母亲发火的懊悔袭遍我每一根神经??
b有人问我幸福是什么？幸福是你笑起来的美丽，幸福是你嘴角弯起来的弧度，幸福是你叮咛起来的耐心，幸福也是当我失落时，你像天使般给我快乐。你就是母亲，你的爱照亮我生命的奇迹。
结尾：
雨还在下着，我的心已不再潮湿，母亲的爱让我幸福，这种幸福会照亮我的生活。我知道，只要母亲安好，我便幸福一生。
找两个学生读开头。
学生分析判断两个开头哪个更好，为什么？（引导学生认识文章开头要和文章内容相符）
学生分析，教师总结。
齐读结尾。
多媒体出示总结，学生齐读。
变首尾方法：开篇点题是关键，结尾扣题不可少。
要变文章合题意，斟酌内容写佳篇。
（2） 巧变细节描写（环境描写、人物描写）。
教师出示问题，学生思考：
如果把这篇文章改成题目为《路灯下，那双难忘的眼》我们如何修改呢？ 学生回答，教师总结：
文章要有对灯下的环境描写，还要对人物的眼睛进行刻画，突出难忘。修改时，前文要做必要的时间变化铺垫。
教师出示例文，一生学生朗读改文前一部分，教师引导学生进入文章情境，让学生思考补文。
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